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seminario web Tiempo de leer: 5 minutos

Resumen de la serie "Conectando conversaciones": enfoques receptivos para adolescentes


El 4 de marzo, Knowledge SUCCESS & FP2030 organizó la primera sesión del tercer conjunto de conversaciones en el Serie Conversaciones de conexión, Una talla no sirve para todos: los servicios de salud reproductiva dentro del sistema de salud general deben responder a las diversas necesidades de los jóvenes. Esta sesión se centró en cómo podemos cambiar a una enfoque receptivo adolescente y por qué es importante un enfoque de sistemas de salud para abordar las necesidades de salud reproductiva de los adolescentes. ¿Te perdiste esta sesión? Lea el resumen a continuación o acceda a las grabaciones (en inglés o Francés).

Oradores destacados:

  • Dra. Valentina Baltag, Jefe de Unidad del Departamento de Salud de Adolescentes y Adultos Jóvenes de Salud Materna, del Recién Nacido, del Niño, del Adolescente y del Envejecimiento de la Organización Mundial de la Salud;
  • Ieva Berankyte, Oficial de enlace para temas de salud y derechos sexuales y reproductivos, incluido el VIH y el SIDA, de la Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina; y
  • Dra. María del Carmen Calle Dávila, Vicepresidente de la Asociación Internacional de Salud del Adolescente en la Región Latinoamericana.

Un enfoque de sistemas de salud para abordar la salud de los adolescentes

Ver ahora: 13:01

El Dr. Baltag comenzó reconociendo que la mayoría de los recursos se encuentran en el sector de la salud, por lo que debemos utilizar los recursos existentes para atender a los adolescentes. El gasto se asigna de manera desproporcionada a los adultos, lo que conduce a una desconexión entre las necesidades de atención médica de los adolescentes y la cantidad que se gasta en ellos. Los adolescentes tienen varias necesidades de atención médica no satisfechas, incluida la salud mental, la salud sexual y reproductiva y las enfermedades transmisibles, y un enfoque de sistemas de salud es la única forma sostenible de satisfacer sus necesidades.

La Dra. María del Carmen compartió ideas con el grupo sobre su trabajo en América Latina y las desigualdades que enfrentan los países cuando tratan de promover las necesidades de los adolescentes. Ella enfatizó que dentro de las conversaciones sobre la salud de los adolescentes, debemos expandir nuestras discusiones más allá de los servicios solamente. Mencionó la importancia de discutir también los determinantes sociales, la educación y las oportunidades que tienen los jóvenes; esto permite enfoques avanzados para mejorar la salud de los adolescentes.

La Sra. Berankyte habló sobre la salud de los adolescentes desde la perspectiva de un estudiante de medicina, enfatizando el papel de los estudiantes en el cambio de la forma en que vemos a los adolescentes dentro del sistema de salud. Compartió que los estudiantes de la escuela de medicina pueden buscar educación informal, por ejemplo, unirse a los esfuerzos de promoción, lo que puede ayudar a los estudiantes a obtener el conocimiento que falta en los planes de estudio sobre cómo abordar las necesidades de atención médica de los jóvenes.

From left, clockwise: Dr. Valentina Baltag, Cate Lane (moderator), Ieva Berankyte, Dr. María del Carmen Calle Dávila
Desde la izquierda, en el sentido de las agujas del reloj: Dra. Valentina Baltag, Cate Lane (moderadora), Ieva Berankyte, Dra. María del Carmen Calle Dávila

¿Cuáles son los elementos de un enfoque de sistemas receptivos para adolescentes?

Ver ahora: 21:30

El Dr. Baltag enfatizó que los servicios de salud sensibles a los adolescentes son solo un elemento del enfoque de los sistemas de salud. Otras funciones clave son:

  • Gobernanza (apoyo de ministerios clave que son sensibles a las necesidades de los adolescentes cuando se toman decisiones)
  • Financiamiento (cómo se distribuyen los recursos)
  • Sistemas de gestión e información en salud (un sistema que da seguimiento a los adolescentes atendidos en el sistema de salud, incluyendo brechas y calidad de atención)
  • Proveedores de atención médica competentes para adolescentes (con capacitación en atención de adolescentes); y
  • Prestación de servicios (para llegar a todos los adolescentes, incluidos los grupos desatendidos).

Cuando abordamos todos estos elementos juntos, podemos decir que estamos utilizando un enfoque de sistemas de salud. El uso de un enfoque de sistemas de salud garantiza que los proveedores reciban el apoyo adecuado para responder a las necesidades de los adolescentes.

¿Qué hace posible que los países apliquen un pensamiento integral? ¿Han visto mejores resultados en la salud de los adolescentes?

Ver ahora: 25:28

La doctora María del Carmen explicó que cuando los que están en el poder deciden que la salud de los adolescentes es importante, voluntad poner dinero en mejorar los servicios/resultados. Hizo un llamado a las personas para que miren más allá del aspecto clínico de brindar atención y piensen fuera de la caja. Más allá de trabajar con los proveedores, es importante tener en cuenta la equidad y también trabajar con otros sectores (por ejemplo, educación y seguridad) para abordar la violencia y otros problemas de los adolescentes más vulnerables. También enfatizó la importancia del respeto y la confidencialidad cuando se trabaja con adolescentes. Los adolescentes tienen conocimiento e información, pero debemos estar a su lado y apoyar sus necesidades holísticas, lo cual es aún más importante ahora durante la pandemia de COVID-19.

¿Cómo podemos involucrar mejor al sector privado para que sea sensible a los adolescentes?

Ver ahora: 32:28

La Sra. Berankyte señaló que al observar el papel del sector privado para ayudar a los jóvenes adolescentes, debe haber una forma más accesible para que los jóvenes se involucren. Reconoció que la mayoría de los adolescentes no cuentan con medios económicos propios, y aunque quisieran acudir al sector privado en busca de ayuda, su falta de acceso es evidente. Necesitamos utilizar un enfoque más sistemático para abordar las poblaciones más vulnerables.

Espacios/rincones juveniles especializados: ¿funcionan estos enfoques o deberíamos buscar otros enfoques?

Ver ahora: 34:00

El Dr. Baltag enfatizó que los espacios/rincones para jóvenes solo son efectivos junto con la prestación de servicios por parte de un proveedor capacitado. Proporcionar información simplemente no funciona, pero podemos lograr resultados cuando combinamos la provisión de información con servicios accesibles proporcionados en el sitio. El Dr. Baltag también mencionó la importancia del pensamiento crítico y la evaluación. Los rincones juveniles se establecieron con buenas intenciones, pero debemos garantizar la evaluación del programa para determinar que lo que pretendemos lograr es lo que realmente logramos.

¿Qué facilita la colaboración interministerial?

Ver ahora: 38:22

La Dra. María del Carmen compartió varios puntos de vista de su trabajo en América Latina sobre el embarazo adolescente. Mencionó que sin objetivos claros, el presupuesto necesario, cambios en los determinantes sociales de la salud y la promoción continua de políticas de apoyo entre las cambiantes prioridades gubernamentales, no se lograrán los resultados deseados.

La Dra. Baltag habló sobre una iniciativa en su trabajo para hacer de cada escuela una escuela promotora de la salud. A través de esta iniciativa, el Dr. Baltag instó a los ministros de educación a enfatizar la salud y el bienestar como un factor principal en todo lo que hacen. Durante esta discusión, todos los oradores acordaron que a menudo hay una desconexión entre los programas de salud escolar y lo que está implementando el ministerio de salud.

¿Cómo podemos abordar los problemas de salud mental de los adolescentes en la formación previa al servicio entre los estudiantes de medicina?

Ver ahora: 47:10

Esta discusión concluyó con una pregunta sobre la salud mental de los adolescentes, especialmente durante la pandemia de COVID-19. La Sra. Berankyte enfatizó que, desde el punto de vista de los estudiantes de medicina, el enfoque actual de la salud mental entre los jóvenes no es suficiente, y los estudiantes a menudo buscan información externa para obtener este conocimiento. Además, la Sra. Berankyte y la Dra. María del Carmen coincidieron en que escuchar a grupos diversos de adolescentes nos permite atender mejor sus necesidades de salud. El Dr. Baltag enfatizó que incluir la atención de la salud de los adolescentes en los años de formación de un profesional de la salud (por ejemplo, escuelas de enfermería y medicina), así como la educación continua, puede permitir que las personas aprendan las competencias básicas para brindar servicios sensibles a los adolescentes que mejorarán la los resultados de salud.

Acerca de "Conversaciones de conexión"

Conectando Conversaciones” es una serie diseñada específicamente para líderes juveniles y jóvenes, organizada por FP2030 y Conocimiento ÉXITO. Con 5 módulos, con 4-5 conversaciones por módulo, esta serie presenta una mirada integral a los temas de salud reproductiva de adolescentes y jóvenes (AYRH), incluidos el desarrollo de adolescentes y jóvenes; Medición y Evaluación de Programas AYRH; participación significativa de los jóvenes; Promoción de la atención integrada para jóvenes; y las 4 P de los actores influyentes en AYRH. Si ha asistido a alguna de las sesiones, entonces sabe que estos no son sus seminarios web típicos. Estas conversaciones interactivas cuentan con oradores clave y fomentan el diálogo abierto. Se alienta a los participantes a enviar preguntas antes y durante las conversaciones.

Nuestra tercera serie, Una talla no sirve para todos: los servicios de salud reproductiva dentro del sistema de salud general deben responder a las diversas necesidades de los jóvenes, comenzó el 4 de marzo y constará de cuatro sesiones. Nuestras próximas sesiones se llevarán a cabo el 18 de marzo (¿Cómo pueden los servicios satisfacer mejor las diversas necesidades de los jóvenes?), 8 de abril (¿Cómo se ve implementar un enfoque receptivo para los adolescentes?) y 29 de abril (¿Cómo pueden nuestros sistemas de salud servir a los adolescentes a medida que crecen y cambian?). ¡Esperamos que te unas a nosotros!

¿Quiere ponerse al día con el módulo uno?

Nuestro primer módulo, que comenzó el 15 de julio y finalizó el 9 de septiembre, se centró en una comprensión fundamental del desarrollo y la salud de los adolescentes. Los presentadores, incluidos expertos de organizaciones como la Organización Mundial de la Salud, la Universidad Johns Hopkins y la Universidad de Georgetown, ofrecieron un marco para comprender la salud reproductiva de los adolescentes y jóvenes e implementar programas más sólidos con y para los jóvenes. Tú puedes ver grabaciones (disponible en inglés y francés) y leer resúmenes de sesiones para ponerse al día

¿Quiere ponerse al día con las dos primeras series de conversación?

Nuestra primera serie, que se desarrolló del 15 de julio al 9 de septiembre de 2020, se centró en una comprensión fundamental del desarrollo y la salud de los adolescentes. Nuestra segunda serie, que se desarrolló del 4 de noviembre al 18 de diciembre de 2020, se centró en personas influyentes críticas para mejorar la salud reproductiva de los jóvenes. Tú puedes ver grabaciones (disponible en inglés y francés) y leer resúmenes de conversaciones para ponerse al día

emily joven

Pasante, Planificación Familiar 2030

Emily Young actualmente es estudiante de último año en la Universidad de Massachusetts Amherst y estudia Salud Pública. Sus intereses incluyen la salud materna e infantil, la mortalidad materna negra y la racialización de la justicia reproductiva. Tiene experiencia previa en salud materna gracias a su pasantía en Black Mamas Matter Alliance y espera abrir su propio centro de atención médica para madres de color. Es pasante de primavera de 2021 de Family Planning 2030 y actualmente trabaja junto con el equipo en la creación de contenido de redes sociales y ayuda con el proceso de transición de 2030.