Escribe para buscar

seminario web Tiempo de leer: 7 minutos

Jóvenes con discapacidad: garantizar el acceso inclusivo a los servicios de SSR

Resumen del Tema 4 de Connecting Conversations, Sesión 1


El 24 de junio de 2021, Knowledge SUCCESS y FP2030 organizaron la primera sesión del cuarto tema de la serie Connecting Conversations: Celebrando la diversidad de los jóvenes, encontrando nuevas oportunidades para abordar los desafíos, construyendo nuevas asociaciones. Esta sesión en particular se centró en cómo la estigmatización de los jóvenes con discapacidades afecta el acceso a los servicios de salud sexual y reproductiva (SSR), y qué enfoques y consideraciones programáticos innovadores son necesarios para promover la inclusión en la información y los servicios de SSR.

¿Te perdiste esta sesión? Lea el resumen a continuación o acceda a las grabaciones (en inglés o Francés).

Oradores destacados:

  • Ramchandra Gaihre, Secretario General de la Asociación de Jóvenes Ciegos de Nepal (moderador de la primera parte de la discusión);
  • Cynthia R. Bauer, fundadora y directora ejecutiva de Kupenda for the Children;
  • Leyla Sharafi, Asesora Principal de Género y Punto Focal para Discapacidades en UNFPA; y
  • Zekia Musa Ahmed, consultora de Humanidades e Inclusión.

Cuando hablamos de jóvenes con discapacidad, ¿qué personas o escenarios vienen inmediatamente a la mente?

Ver ahora: 15:06

cynthia bauer habló sobre el acceso a los servicios de SSR y la estigmatización. su organización, Kupenda para los niños, apoya a jóvenes y adolescentes que viven con una amplia gama de discapacidades, como parálisis cerebral y sordera. La organización se enfoca en transformar las creencias dañinas relacionadas con la discapacidad en aquellas que mejoran la vida de los niños. Debido a la estigmatización de las personas con discapacidad en muchas comunidades del mundo, muchos de los jóvenes con los que trabaja Kupenda for the Children lamentablemente no pueden acceder a la información y los recursos que necesitan. La Sra. Bauer enfatizó que es importante trabajar para eliminar las creencias superficiales en torno a las discapacidades que se transmiten en algunas comunidades.

Zekia Musa Ahmed habló sobre las muchas consideraciones socioculturales para las personas con discapacidad. Destacó que varios factores, como la edad, el entorno (urbano o rural) y el tipo de discapacidad, pueden influir en la forma en que una persona experimenta su discapacidad y cómo los demás la perciben.

Leyla Sharafi ofreció una perspectiva global y afirmó que los jóvenes con los que ha trabajado en todo el mundo, muchos de los cuales son agentes de cambio involucrados en esfuerzos de autodefensa y políticas en sus comunidades, vienen a la mente. La diversidad en términos de región, género, edad y capacidad se destacan para ella en función de los jóvenes que ha conocido a lo largo de los años.

From left, clockwise: Zekia Musa Ahmed, Cynthia R. Bauer, Cate Lane (moderator for the second part of the discussion), Leyla Sharafi, Ramchandra Gaihre
Desde la izquierda, en el sentido de las agujas del reloj: Zekia Musa Ahmed, Cynthia R. Bauer, Cate Lane (moderadora de la segunda parte de la discusión), Leyla Sharafi, Ramchandra Gaihre

¿Cómo pueden los programas de SSR ser más inclusivos para los jóvenes con discapacidad?

Ver ahora: 21:35

La Sra. Ahmed habló sobre el acceso a los servicios de planificación familiar. Los hospitales y otras instalaciones de salud deben ser físicamente accesibles para las personas con discapacidad, por ejemplo, mediante la construcción de rampas. Además, las instalaciones deben contar con traductores de Braille e intérpretes de lenguaje de señas. Finalmente, la coordinación con las organizaciones de personas con discapacidad (OPD) y los proveedores de servicios es importante para aclarar los conceptos erróneos sobre la planificación familiar, que son comunes en muchas comunidades.

La Sra. Bauer habló sobre el papel de la educación accesible en la promoción de la inclusión. Una de las mayores prioridades de Kupenda for the Children es garantizar que los niños con discapacidad puedan acceder a la educación, ya que solo el 10% de los niños con discapacidad en todo el mundo pueden hacerlo. Incluso si una escuela tiene programas de SSR inclusivos, no importará si un niño está encerrado en casa y no puede acceder a esos servicios. De hecho, uno de los mayores desafíos que Kupenda for the Children ha visto en su trabajo en Kenia es conseguir que los niños vayan a la escuela. En Kenia, se informa que 2-3% de personas tienen una discapacidad, pero es probable que esta no sea una estimación real ya que, en comparación, 24% de personas en los Estados Unidos informan que viven con una discapacidad. A nivel mundial, se estima que 15-20% de personas viven con una discapacidad; sin embargo, ese número es simplemente una estimación. Como afirmó Ramchandra Gaihre, la brecha de datos es un problema dado que muchas personas no hablan abiertamente sobre las discapacidades, especialmente en el contexto de la planificación familiar. Recientemente, UNFPA ha tomado la iniciativa de comenzar a recopilar este tipo de datos, un paso positivo.

La Sra. Sharafi habló sobre la importancia de un entorno legislativo propicio, servicios de calidad y percepciones cambiantes para promover la inclusión. Ayudó a desarrollar pautas con Women Enabled International para las consideraciones a tomar al desarrollar servicios. Además, los programas de planificación familiar y el monitoreo de los servicios deben ser sólidos, y es importante considerar la mentalidad, las percepciones y los conceptos erróneos que incluso los proveedores de atención médica tienen con respecto a los jóvenes con discapacidades. Para abordar el estigma que rodea a los jóvenes con discapacidad que acceden a los servicios de SSR, existen pautas e información disponibles, como el marco AAAQ (disponibilidad, aceptabilidad, accesibilidad y calidad). Sin embargo, la inversión del gobierno y de los formuladores de políticas es crucial.

¿Qué ajustes deben hacerse para que los programas futuros sean más inclusivos?

Ver ahora: 32:45

La Sra. Sharafi habló sobre la importancia de ajustar los servicios existentes, ya que los servicios para las personas con discapacidades no necesitan estar solos. Esto se discute en el Relator Especial de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Involucrar a las personas con discapacidad y recibir sus aportes es esencial tanto para ajustar como para crear nuevos programas que sean más efectivos. Además, es necesario el compromiso del gobierno y de los formuladores de políticas para sostener estos programas.

La Sra. Ahmed destacó la importancia de mejorar la coordinación entre los OPD y los proveedores de servicios y de contar con un procedimiento claro del sistema de remisión para que las personas con discapacidad puedan acceder más fácilmente a los servicios de SSR. También habló sobre la importancia de involucrar a las personas con discapacidad al mejorar la inclusión en los programas existentes y crear nuevos programas. Es importante reducir las barreras para que las personas con discapacidad puedan desempeñar un papel activo en este tipo de iniciativas. Por último, es importante recopilar datos sobre la participación de las personas con discapacidad en estos proyectos.

“Nada debe hacerse por nosotros sin nosotros”. -Zekia Musa Ahmed

La Sra. Bauer habló sobre la humanización de las personas con discapacidades. Los maestros en las escuelas, por ejemplo, necesitan tener una mejor comprensión de las discapacidades; hay muchos tipos de discapacidades y cada persona que vive con una discapacidad es única. Hay una tendencia común en todo el mundo de la desexualización de las personas con discapacidad. Sin embargo, las personas con discapacidad tienen cuatro veces más probabilidades de sufrir abuso sexual. Hay componentes estructurales en la sociedad que crean barreras y generan estigma en torno a las personas que viven con discapacidad. Educar a las personas (líderes religiosos, maestros de escuela, representantes gubernamentales) sobre la humanización de las personas con discapacidad es importante para abordar estas barreras.

¿Cómo comienza a superar los estigmas y desafíos que enfrentan las personas con discapacidad?

Ver ahora: 44:55

Cate Lane, Directora de Adolescentes y Jóvenes de FP2030, presentó esta pregunta discutiendo brevemente cómo las comunidades a menudo aceptan que hay personas con discapacidad viviendo en su comunidad, pero no hacen nada para mitigar el estigma.

La Sra. Bauer habló sobre cómo su organización, Kupenda for the Children, dirige talleres de un día con pastores/líderes de iglesias, líderes gubernamentales, padres y curanderos tradicionales. Cabe destacar que los participantes del taller 65% de Kupenda for the Children informaron que habían regresado a sus comunidades, defendido y discutido formas de mitigar el estigma que rodea a los jóvenes con discapacidades. Un taller de 25 personas puede beneficiar a 324 niños con discapacidad.

¿Cómo nos aseguramos de que los estudiantes universitarios que viven con discapacidades estén libres de exclusión y violencia sexual o de género?

Ver ahora: 47:54

La Sra. Sharafi discutió la importancia de recordar incluir a las mujeres y niñas con discapacidad en cualquier trabajo que uno esté haciendo, incluido el trabajo de prevención en los campus universitarios. Hay altas tasas de violencia de género contra las niñas, que a menudo no se denuncian. Además, durante la pandemia de COVID-19, ha habido un aumento en la violencia de género, la violencia doméstica y la violencia sexual. Las líneas directas y los servicios que ayudan a las mujeres y las niñas deben incluir a las personas con discapacidad. La Sra. Ahmed agregó a este punto, discutiendo su trabajo con la Red de Mujeres con Discapacidades y la necesidad de asegurarse de que se respeten los derechos de todas las mujeres y niñas, incluidas aquellas que viven con discapacidades.

¿Qué estrategias ha utilizado para involucrar a las personas con discapacidad? ¿Cómo se colabora entre las OPD y otras organizaciones de la sociedad civil?

Ver ahora: 53:05

La Sra. Ahmed habló sobre la participación activa de los OPD. Discutió cómo la creación de redes y el intercambio de experiencias e ideas es necesario para la colaboración entre las organizaciones de discapacidad y las organizaciones que no se enfocan en discapacidades.

La Sra. Bauer alentó a las personas a mirar alrededor de los programas en los que están involucrados y preguntar si las personas con discapacidades están siendo incluidas, y si no, preguntar por qué no. También habló sobre cómo es difícil generalizar las discapacidades, ya que vienen en muchas formas. Por lo tanto, es importante hablar de la importancia de incluir a las personas con discapacidad en todas las mesas. Lo que uno hace no tiene por qué ser caro; más bien, simplemente comenzar la conversación sobre discapacidades puede ser beneficioso tanto para involucrar a las personas con discapacidades como para colaborar entre las OPD y otras organizaciones de la sociedad civil.

¿Mi reunión es accesible? ¿Cómo pueden todos llegar a este lugar? ¿Todos pueden entender lo que se dice?

La Sra. Sharafi cerró la conversación discutiendo el poder de la alianza. Es fundamental que diferentes movimientos de justicia social se unan, ya que esto puede involucrar aún más a las personas con discapacidad y aumentar la colaboración entre organizaciones. Para garantizar que las personas puedan reunirse de manera productiva, es importante integrar la interpretación del lenguaje de señas en las reuniones y conferencias. Normalizando preguntas como, ¿Mi reunión es accesible? ¿Cómo pueden todos llegar a este lugar? ¿Todos pueden entender lo que se dice?, también es importante. ella también compartió Orientación desarrollada con la UNESCO para jóvenes no escolarizados para la educación integral de la sexualidad y varios otros recursos, un lista de verificación para garantizar la SSR de las personas con discapacidad durante la pandemia de COVID-19, y lineamientos para el abordaje de la violencia de género y la SSR entre jóvenes con discapacidad.

Acerca de "Conversaciones de conexión"

Conectando Conversaciones” es una serie diseñada específicamente para líderes juveniles y jóvenes, organizada por FP2030 y Conocimiento ÉXITO. Con 5 temas, con 4-5 conversaciones por tema, esta serie presenta una mirada integral a los temas de salud reproductiva de adolescentes y jóvenes (AYRH), incluidos el desarrollo de adolescentes y jóvenes; Medición y Evaluación de Programas AYRH; participación significativa de los jóvenes; Promoción de la atención integrada para jóvenes; y las 4 P de los actores influyentes en AYRH. Si ha asistido a alguna de las sesiones, entonces sabe que estos no son sus seminarios web típicos. Estas conversaciones interactivas cuentan con oradores clave y fomentan el diálogo abierto. Se alienta a los participantes a enviar preguntas antes y durante las conversaciones.

Nuestra cuarta serie, Celebrando la diversidad de los jóvenes, encontrando nuevas oportunidades para abordar los desafíos, construyendo nuevas asociaciones, comenzó el 24 de junio de 2021 y constará de cuatro sesiones. Las dos sesiones restantes se llevarán a cabo el 22 de julio (Jóvenes que viven en entornos humanitarios: Abordar las necesidades de SSR para evitar una crisis agravada) y el 5 de agosto (Jóvenes de minorías sexuales y de género: Ampliación de perspectivas). Esperamos que te unas a nosotros!

¿Quiere ponerse al día con la serie de conversación anterior?

Nuestra primera serie, que se desarrolló del 15 de julio al 9 de septiembre de 2020, se centró en una comprensión fundamental del desarrollo y la salud de los adolescentes. Nuestra segunda serie, que se desarrolló del 4 de noviembre al 18 de diciembre de 2020, se centró en personas influyentes críticas para mejorar la salud reproductiva de los jóvenes. Nuestra tercera serie se llevó a cabo del 4 de marzo al 29 de abril y se centró en un enfoque receptivo de los servicios de SSR para los adolescentes. Tú puedes ver grabaciones (disponible en inglés y francés) y leer resúmenes de conversaciones para ponerse al día

Shruti satish

Pasante de Alianzas Globales, FP2030

Shruti Sathish es una estudiante de tercer año en la Universidad de Richmond que estudia Bioquímica. Le apasiona la salud de los adolescentes y elevar las voces de los jóvenes. Es pasante de Alianzas Globales de FP2030 durante el verano de 2021 y ayuda al equipo de Iniciativas Globales en su trabajo con los Puntos Focales de Jóvenes y otras tareas para la transición de 2030.