Veintiséis miembros del personal de planificación familiar y salud reproductiva (PF/SR) de Bangladesh, India, Japón, Nepal, Pakistán y Filipinas que trabajan en organizaciones sin fines de lucro, instituciones académicas, instituciones de investigación y redes de PF/SR se reunieron durante cuatro sesiones durante la cohorte de Círculos de Aprendizaje de Asia 2022 para compartir y aprender de las experiencias prácticas de los demás, a través de diálogos grupales estructurados, sobre lo que funciona y lo que no funciona para involucrar a hombres y niños en PF/SR.
“…Los círculos de aprendizaje reunieron a todas las personas con ideas afines en una plataforma, discutiendo temas interesantes”.
Altamente interactivo y basado en grupos pequeños, Círculos de aprendizaje brinda el espacio necesario para que los gerentes de programas y los asesores técnicos que trabajan en FP/SR se reúnan y exploren virtualmente, generen ideas, creen y compartan experiencias y conocimientos prácticos con un grupo pequeño y confiable de pares en solo cuatro sesiones en vivo.
Entre sesiones en vivo, los participantes continuaron reflexionando e intercambiando conocimientos e ideas entre ellos a través de WhatsApp. En esta cohorte, algunos publicaron sus fotos sobre lo que va bien en sus programas o compartieron materiales relevantes que crearon (como este video de Pakistán desarrollado bajo el Programa Aawaz II que se mostró a las comunidades a través de los canales de cable locales). Otros compartieron sus estrategias actuales para involucrar a hombres y niños y sus sueños de PF/SR en su país y en la región.
Dentro de la primera sesión, además de conocerse y establecer expectativas, cada participante reflexionó sobre los mayores desafíos para involucrar a hombres y niños en PF/SR en la región. Algunos de estos desafíos incluyeron:
El modelo conceptual de Breakthrough Action para involucrar a hombres y niños en PF se llama Saber, Cuidar, Hacer y el Proyecto Pasajes Enfoque del curso de vida se utilizaron como marcos de referencia a lo largo de todas las sesiones. Estas herramientas ayudaron a los participantes a discutir cómo apoyar a hombres y niños para que alcancen la etapa ideal de ser socios iguales, clientes de servicios de salud sexual y reproductiva y agentes de cambio social, y cómo aplicar una perspectiva de curso de vida en la programación de PF/SR para hombres. y chicos
“Creo que el problema comienza con la mentalidad de las personas que no hablan de ello y lo consideran un tabú… Deseo que creemos un entorno en el que las personas no tengan que susurrar al oído mientras hablan de PF/SR. . Ya es hora de que nos demos cuenta [de que] el crecimiento excesivo de la población es un gran problema y necesita nuestra atención”.
Durante la Sesión 2, los participantes identificaron y compartieron su experiencia excepcional en el programa al involucrar a hombres y niños en PF/SR utilizando dos técnicas de gestión del conocimiento (GC): Indagación apreciativa y 1-4-Todos.
Con base en reflexiones individuales y grupales sobre sus experiencias excepcionales del programa, los participantes identificaron los siguientes como factores de éxito para involucrar a hombres y niños en PF/SR:
Cuando se les preguntó qué cambios deben ocurrir dentro del país o en la región para que estos factores de éxito se incorporen a los programas, los participantes señalaron que las normas y prácticas sociales restrictivas sobre PF/SR eran el mayor desafío.
“…para empezar, debemos centrarnos en las normas y prácticas sociales existentes que restringen a nuestros hombres y niños a plantear sus problemas con honestidad, [y] buscar orientación de las personas y los programas adecuados. Básicamente, [deberíamos] normalizar la PF/SR como [una] necesidad y responsabilidad igual e importante para hombres y niños”.
En la Sesión 3, a través de un método de entrenamiento entre pares llamado Consultoría Troika, los participantes tuvieron la oportunidad de pedir ayuda y obtener asesoramiento inmediato de otros sobre los pasos prácticos que podrían tomar para abordar los principales desafíos que enfrentan al involucrar a hombres y niños en PF/SR. La siguiente tabla muestra los desafíos que exploraron los participantes y los consejos que recibieron de sus compañeros de Learning Circles.
Otros desafíos compartidos incluyen crear un impacto intergeneracional al abordar los tabúes sociales y los mitos sobre PF/SR, involucrar a los niños en conversaciones sobre PF/SR en la escuela sin que se perciba que perturban el ecosistema de la escuela y cambiar las perspectivas de las personas para ver la PF/SR como un aspecto importante de el bienestar general de una persona.
“El estigma social aún continúa en las áreas rurales. La gente no quiere compartir sus consultas relacionadas con la planificación familiar con nadie”.
En la última sesión, los participantes desarrollaron declaraciones de compromiso específicas y relevantes dentro de su poder y control sobre cómo involucrar mejor a hombres y niños en PF/SR. Estas declaraciones de compromiso se basan en estrategias y enfoques que descubrieron a través de discusiones con colegas durante las sesiones de los Círculos de aprendizaje. Declaraciones de compromiso son un método de ciencia del comportamiento basado en la evidencia que ayudan a mantenerse en el camino correcto. Algunos de los compromisos adquiridos fueron:
“Servicios de PF prestados de manera integrada, voluntad política generada para hacer de la SR/PF una agenda prioritaria, necesidades insatisfechas cubiertas y mujeres empoderadas en [temas] de salud reproductiva… este es mi sueño, si no nos ocupamos de los problemas de salud de las mujeres , no podremos hacer frente a los problemas de población y medio ambiente”.
“Imagino [una] sociedad en la que la gente pueda hablar sobre temas de PF/SR sin dudarlo. Todos tienen conocimientos apropiados para su edad, [y] acceso a información/servicios integrales cuando sea necesario sin juzgar”.
A través de los círculos de aprendizaje, los miembros del personal de PF/SR de Asia pudieron aumentar sus conocimientos y fortalecer su comprensión sobre temas relacionados con la participación de hombres y niños en PF/SR, establecer contactos y construir relaciones con colegas que enfrentan desafíos similares, y generar nuevas ideas y soluciones prácticas para mejorar la implementación del programa de PF/SR. Simultáneamente, también aprendieron nuevas herramientas y técnicas de KM que pueden usar en sus organizaciones para facilitar formas creativas de intercambiar conocimientos y prácticas efectivas.
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