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Noticias del proyecto Tiempo de leer: 7 minutos

Cohorte regional de Asia 3: Participación significativa de los jóvenes (MYE) en la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes (AYSRH)


En julio de 2023, como parte de la cohorte 3 de Círculos de Aprendizaje de la región de Asia, veintidós profesionales que trabajan en diversas capacidades en salud sexual y reproductiva (SSR) se reunieron para aprender, compartir conocimientos y conectarse. El objetivo era obtener información sobre "qué funciona y qué no" para involucrar significativamente a los jóvenes en los programas de SSR.

“Lo más maravilloso fue la diversidad de los participantes… de muchos países y muchas organizaciones. Fue una gran plataforma para aprender de los demás y ayudó a poner muchas cosas en perspectiva”.

– Participante, cohorte Asia LC

El ÉXITO del Conocimiento Círculos de aprendizaje Ofrecer a los profesionales de la salud global una plataforma interactiva de aprendizaje entre pares para discutir y compartir enfoques efectivos de implementación de programas. Esta innovadora serie en línea está diseñada para abordar los desafíos del trabajo remoto y la falta de interacciones en persona. A través de sesiones en grupos pequeños, los directores de programas y los asesores técnicos colaboran en debates de apoyo para descubrir ideas y soluciones prácticas para mejorar los programas de PF/SR. 

Los círculos de aprendizaje permiten un aprendizaje inmersivo, interactivo y participativo entre pares a través de cuatro sesiones estructuradas en vivo en Zoom, junto con participación virtual fuera de sesión a través de WhatsApp, que incluye ejercicios de reflexión semanales e ideas obtenidas de recursos seleccionados. disponible en espacios colaborativos como Perspectiva de FP. La cohorte fue facilitada por Knowledge SUCCESS en colaboración con el Centro para la Comunicación y el Cambio – India.

Participantes: 

Veintidós participantes participaron activamente en la cohorte que representaba a 10 países, incluidos India, Japón, Pakistán, Myanmar, Camboya, Indonesia, Nepal, Filipinas, Laos y Bangladesh. 60% se identificaron como mujeres, 33% como hombres y 7% prefirieron no revelar su género. Los participantes también tenían edades comprendidas (33% menores de 29 años) y experiencia profesional que abarcaba de 2 a 25 años. 

Los participantes dedicaron tiempo a compartir su área principal de enfoque mientras se presentaban entre sí durante la Sesión 1. Algunos de los cuales incluyen: 

  • Mejorar la participación y el compromiso de los jóvenes para abordar cuestiones relacionadas con la juventud
  • Garantizar el acceso equitativo a servicios de calidad adaptados a adolescentes y jóvenes
  • Implementar iniciativas de educación en grupos de pares
  • Realización de capacitación para defensores y defensores de la juventud.
  • Explorando las interrelaciones entre la salud mental y la SSR

Para dilucidar el concepto de participación juvenil significativa (MYE), se presentó a los participantes el Flor de participación marco concebido por CHOICE para la Juventud y la Sexualidad. Esta representación metafórica, similar al florecimiento de una flor, delineó la distinción entre formas significativas (por ejemplo, información, rol de toma de decisiones, integración de la voz) y formas no significativas (por ejemplo, simbología y manipulación) de participación juvenil.

“……Los jóvenes no sólo deberían tener un asiento en la mesa sino también tener voz y voto en la mesa”. “…Los líderes juveniles de hace 5 años todavía representan la misma plataforma… debería haber una directriz para que los líderes juveniles sean reemplazados después de tres años para permitir que surjan nuevos líderes…” 

– Participantes, cohorte Asia LC

Que funciona:

Durante la segunda sesión de LC, los participantes profundizaron en las técnicas de gestión del conocimiento de la Investigación Apreciativa y 1-4-TODOS. Esto los impulsó a reflexionar y compartir prácticas exitosas de sus experiencias pasadas o actuales que han contribuido significativamente a MYE en proyectos y programas de SSR.

A través de la introspección individual, ejercicios colaborativos en grupo y debates plenarios, surgieron una serie de temas recurrentes sobre lo que funciona:  

  • Involucrar a los jóvenes en el diseño y liderazgo de programas, dándoles voz;
  • Aprovechar la tecnología digital, como las aplicaciones móviles y la realidad aumentada, para el seguimiento, el asesoramiento y el acceso a la información;
  • Invertir en el potencial de los jóvenes y en la innovación para el sostenimiento y el crecimiento;
  • Abordar el bienestar mental y emocional incluyendo asesoramiento juvenil y apoyo psicosocial junto con esfuerzos de salud física;
  • Utilizar enfoques basados en evidencia, como la recopilación de datos, aprovechar el conocimiento y los recursos locales, analizar el acceso a los servicios de SSR y diseñar estrategias en consecuencia;
  • Fomentar la confianza a través de espacios privados y sin prejuicios que permitan un diálogo abierto para compartir experiencias e inquietudes;
  • Dar prioridad a la participación de los jóvenes y a las perspectivas alineadas con las necesidades reales de los adolescentes y jóvenes, como abordar preocupaciones y necesidades genuinas en materia de planificación familiar y salud sexual y reproductiva;
  • Aprovechar las redes comunitarias para la participación;
  • Procesos transparentes y enfoque de consorcio

Estos temas comunes ilustran colectivamente un enfoque holístico para involucrar a adolescentes y jóvenes en programas AYSRH, enfatizando su participación activa, empoderamiento, desarrollo de habilidades y aprovechando tecnologías innovadoras, alineando estrategias con necesidades reales y asociaciones colaborativas, implementando enfoques transparentes e innovadores para abordar eficazmente a los adolescentes. y preocupaciones de los jóvenes sobre SSR.

Desafíos/Qué se podría mejorar:

En la Sesión 3, como medio para abordar los desafíos y reveses en el logro de MYE y AYSRH, el Consultoría Troika Se adoptó un enfoque de gestión del conocimiento entre pares. Los participantes se organizaron en grupos de tres o cuatro y, utilizando Google Jamboards, los participantes se turnaron para describir un desafío actual dentro de sus respectivos proyectos y programas. Luego buscaron asesoramiento e ideas inmediatas de sus compañeros de grupo para abordar estos desafíos. Algunos de los desafíos y posibles soluciones se describen a continuación:

El estigma y los tabúes religiosos y culturales sobre la salud reproductiva "sexual" plantean dificultades para mantener una conversación abierta

  • Sensibilizar a la comunidad sobre el tema participando en debates sobre la pubertad con las niñas y sus padres, involucrando a los líderes comunitarios y abordando el tema de manera sutil.
  • Promoción y compromiso con líderes religiosos y juveniles para mostrar la importancia de la educación en SSR para los jóvenes y demostrar el gran interés de los jóvenes en aprender sobre SSR.
  • Ampliar los esfuerzos de promoción para incluir a guardianes como los formuladores de políticas, los padres y otras figuras influyentes que puedan influir en las opiniones de la comunidad. 
  • Integre las discusiones sobre SSR con otros programas, como servicios de atención médica e iniciativas financieras.

Creación de servicios de salud adaptados a los adolescentes y falta de conciencia sobre dichos servicios.

  • Participación a través de reuniones comunitarias dirigidas por expertos con expertos de AYSRH y padres y sus hijos adolescentes como participantes.
  • Realizar una breve evaluación para identificar las razones detrás de la indecisión o incapacidad de los adolescentes para acceder a los servicios de salud.
  • Involucrar a los líderes comunitarios para que desempeñen un papel fundamental en la sensibilización.
  • Desarrollar campañas de comunicación dirigidas específicamente a adolescentes y jóvenes.
  • Aproveche el apoyo de sus colegas senior a través de un respaldo e influencia valiosos, mejorando así la visibilidad y aceptación de los servicios.

Disponibilidad predominantemente urbana de servicios AYSRH y dificultad para llegar a los jóvenes rurales.

  • Crear conciencia dentro de las comunidades rurales a través de la participación comunitaria informada.
  • Facilitar el acceso ofreciendo servicios de transporte, asegurando el traslado y regreso de jóvenes de zonas rurales. 
  • Capacitar y empoderar a embajadores comunitarios de áreas rurales para difundir información sobre los servicios AYSRH dentro de sus comunidades. 
  • Introducir una plataforma de chatbot basada en WhatsApp, diseñada para funcionar de manera eficiente incluso con poco ancho de banda de Internet.

Falta de participación inclusiva en el desarrollo de políticas juveniles, particularmente para comunidades marginadas como LGBTQIA+.

  • Creando espacios seguros para la inclusión LGBTQIA+ a través de grupos o foros dedicados que priorizan la confidencialidad y brindan una plataforma para que las personas expresen abiertamente sus identidades e inquietudes.
  • Utilizar el poder de las redes sociales para crear conciencia y obtener apoyo para la inclusión LGBTQI+ en las políticas juveniles.

Integrar la SSR en el currículo educativo para adolescentes.

  • Colaborar estrechamente con el Ministerio de Educación para facilitar la adopción de un plan de estudios de SSR en las escuelas.
  • Busque asistencia y consulta de ONG, socios y organizaciones de renombre con experiencia en educación en SSR. 
  • Colaborar con organizaciones externas que puedan apoyar los esfuerzos del gobierno para adoptar el plan de estudios de SSR.
  • Abogar por la inclusión de contenidos de SSR dentro del plan de estudios regular para adolescentes de 15 a 18 años.

Falta de alineación en la priorización de programas para jóvenes por parte de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

  • Fomentar un enfoque visionario que abarque la inclusión de los jóvenes en todos los aspectos y se comprometa con los ministerios. Abogar por su participación activa para garantizar que las perspectivas de los jóvenes se integren en los procesos de toma de decisiones.
  • Colaborar con organizaciones juveniles influyentes para abogar colectivamente ante el gobierno por la priorización de los programas juveniles. 
  • Trabajar en estrecha colaboración con comunidades juveniles de base para establecer canales de comunicación de emergencia para facilitar la rápida difusión de información y respuestas durante momentos críticos.
  • Iniciar el trabajo con grupos pequeños dentro de áreas específicas para intervenciones personalizadas.
  • Recopilar datos completos basados en investigaciones para mejorar el impacto de los esfuerzos de promoción y los procesos de toma de decisiones.
  • Cultivar relaciones personales con colegas del gobierno.
  • Abogar por la inclusión de AYSRH en las agendas de todas las partes y partes interesadas relevantes.

Falta de participación de los jóvenes masculinos y su reticencia a invertir tiempo.

  • Establecer grupos de discusión separados para niños y niñas dentro de las escuelas para fomentar conversaciones abiertas sobre temas de salud generales, incluida la planificación familiar. 
  • Incentivar actividades que puedan servir como factor motivador para involucrar a los jóvenes en debates relacionados con la salud y la PF.
  • Incorporar la educación en FP dentro de los programas de liderazgo, posicionándola como un componente esencial del desarrollo holístico del liderazgo.
  • Introducir oportunidades de detección del VIH para atraer a los jóvenes varones a debates relacionados con la salud.
  • Organice sesiones imaginativas donde los jóvenes varones puedan imaginar sus roles futuros como padres y considerar la importancia de la PF.
  • Promover la concientización sobre la PF escribiendo cartas personales a padres jóvenes, abordando la importancia de estar informado sobre la PF y la salud reproductiva.
  • Utilizar plataformas de atención prenatal y atención posnatal (PNC) como oportunidades para el asesoramiento sobre PF entre parejas.

Mantener las actividades del grupo de pares durante un período prolongado de tiempo.

  • Introducir incentivos, como recompensas monetarias, para fomentar la participación sostenida en actividades de grupos de pares. 
  • Ofrezca certificados a los participantes al completar las actividades del grupo de pares para fomentar su participación continua.
  • Reconocimiento y reconocimiento de los ministerios pertinentes por las contribuciones de los participantes a las actividades de los grupos de pares para inculcar orgullo y propósito.
  • Proporcionar vías para adquirir nuevas habilidades para mantener a los participantes comprometidos e interesados durante un período de tiempo prolongado.

“… las formaciones del grupo [Troika Consulting] fueron increíbles. Nos ayudó a discutir los temas en profundidad con todos los miembros del grupo. Felicitaciones al equipo por las ideas para la formación del grupo”. “... también nos permitió aprender de otros colegas sobre sus problemas…”

Participantes, cohorte LC de Asia

Balance/Acción:

La sesión final se centró en la aplicación práctica de las lecciones extraídas de discusiones anteriores donde los participantes formularon declaraciones de compromiso precisas y pertinentes dentro de su esfera de influencia, centradas en MYE y AYSRH. Estas declaraciones se basaron en las estrategias y enfoques discutidos entre pares a lo largo de las sesiones de LC y sirven como pasos prácticos y procesables que los participantes están decididos a emprender para abordar sus desafíos individuales relacionados con garantizar MYE en los programas AYSRH.

Declaraciones de compromiso son un método de ciencia del comportamiento basado en la evidencia que ayudan a mantenerse en el camino correcto. Algunos de los compromisos adquiridos fueron:

  • Me comprometo a trabajar con dos organizaciones juveniles asociadas con adolescentes de la comunidad LGBTQIA+ para diciembre de 2023, lo que conducirá a compromisos significativos centrados en la salud sexual y reproductiva, el bienestar y las necesidades de seguridad en línea de adolescentes y jóvenes.
  • Para agosto de 2023, me comprometo a iniciar un mecanismo de apoyo entre pares entre los proveedores de servicios privados durante la reunión mensual del grupo.
  • Para diciembre de 2023, discutiré la necesidad de PF para las parejas no casadas y brindaré fácil acceso a los servicios de PF para jóvenes con discapacidades.
  • Para febrero de 2024, me comprometo a compartir el conocimiento sobre la participación juvenil significativa (PAI) en PF/SSR con los miembros del personal a través de la sesión de aprendizaje mensual.
  • Para noviembre de 2023, me comprometo a redactar el plan de acción del PAI con una nueva revisión de los términos de referencia para los grupos de jóvenes, a saber, el “Panel Asesor de las Naciones Unidas”, para aprovechar e impulsar la agenda de SSR/educación sexual integral.

“Sesiones y debates grupales muy interesantes e interactivos. Preparando la plataforma para aprender de los colegas”. “Me presentaron marcos útiles y tuve la oportunidad de discutir qué funciona y qué no con personas igualmente apasionadas y capacitadas en AYSRH”.

 

Conclusión:

La cohorte de Learning Circles Asia demostró que la preparación, la facilitación calificada y el compromiso en vivo con los miembros de la cohorte a través de plataformas integradas respaldadas por un sólido soporte tecnológico de back-end pueden conducir a un aprendizaje transformador. La iniciativa de los Círculos de Aprendizaje empoderó a los profesionales de AYSRH en toda Asia al mejorar su comprensión de MYE en AYSRH, los conectó con pares que enfrentan desafíos similares y ayudó a diseñar estrategias innovadoras para mejorar la implementación del programa de SSR. La nueva comprensión de diversas herramientas y técnicas de gestión del conocimiento los prepara para propagar el intercambio de conocimientos creativos y prácticas efectivas dentro de sus respectivas organizaciones para promover MYE en los programas AYSRH.

Sanjeeta Agnihotri

DIRECTOR DEL CENTRO DE COMUNICACIÓN Y CAMBIO-INDIA

Sanjeeta Agnihotri es la directora del Centro para la Comunicación y el Cambio-India. Con más de una década de experiencia liderando la comunicación para el cambio social y de comportamiento y la investigación en salud pública, ha trabajado con una amplia gama de socios para el desarrollo, agencias de la ONU, departamentos gubernamentales y académicos en una variedad de temas de desarrollo social y salud pública como el control del tabaco. , ECCD, enfermedades no transmisibles, salud mental, salud de los adolescentes, salud reproductiva y planificación familiar, reducción del riesgo de desastres, por nombrar algunos. Ha dirigido varios talleres de fortalecimiento de capacidades sobre conceptos de SBC como el Proceso P, el Diseño Centrado en las Personas y la Economía del Comportamiento y es parte de la Secretaría Regional SBCC del Sur de Asia y de la Alianza SBCC de India. Facilita el Taller de Liderazgo en Comunicación Estratégica para la región del sur de Asia desde 2014.

Sonali Jana

SUBDIRECTOR DEL CCC-I, NUEVA DELHI, INDIA

Sonali Jana tiene más de 20 años de experiencia en proyectos y programas de desarrollo centrados principalmente en impulsar el cambio social y de comportamiento (SBC) en diversos sectores, incluidos la salud pública, el empoderamiento de adolescentes y jóvenes, el agua, el saneamiento y la higiene (WASH), la educación y el desarrollo de la primera infancia. y nutrición. Ha trabajado con UNICEF, CARE, Evidence Action, Center for Communication and Change-India (CCC-I) y Johns Hopkins CCP, entre otros, contribuyendo a la gestión de programas, la investigación, la movilización social y de recursos, la gestión del conocimiento, el fortalecimiento de capacidades, SBC. comunicación y gestión de socios. Su trabajo se extiende por la India y la región de Asia. Tiene una Maestría en Psicología con especialización en Intervenciones Clínicas y de Consejería. Actualmente es Directora Adjunta en CCC-I, Nueva Delhi, India.

Pranab Rajbhandari

Gerente de País, Breakthrough ACTION Nepal y Asesor Regional de Gestión del Conocimiento con Knowledge SUCCESS, Centro Johns Hopkins para Programas de Comunicaciones

Pranab Rajbhandari es el Gerente Nacional/Sr. Asesor de cambio de comportamiento social (SBC) para el proyecto Breakthrough ACTION en Nepal. También es Asesor Regional de Gestión del Conocimiento en Asia para el ÉXITO del Conocimiento. Es un practicante de Cambio de Comportamiento Social (SBC) con más de dos décadas de experiencia laboral en salud pública. Tiene una sólida experiencia sobre el terreno, comenzando como oficial de programas y en la última década ha dirigido proyectos y equipos en los países. También ha sido consultor independiente a nivel nacional e internacional para proyectos de USAID, ONU, GIZ. Tiene una Maestría en Salud Pública (MPH) de la Universidad Mahidol, Bangkok, una Maestría (MA) en Sociología de la Universidad Estatal de Michigan, Michigan y es ex alumno de la Universidad Wesleyan de Ohio.