Récapitulatif de la troisième session de la série "Connecting Conversations"
Comment les normes sociales et les pratiques culturelles influencent et affectent la santé reproductive des adolescents et des jeunes
Le 19 août, Knowledge SUCCESS et FP2020 ont organisé la troisième session de notre nouvelle série de webinaires, « Connecting Conversations », une série de discussions sur la santé reproductive des adolescents et des jeunes. Vous avez manqué ce webinaire ? Vous pouvez suivre les liens ci-dessous pour regarder l'enregistrement et vous inscrire aux prochaines sessions.
Le troisième webinaire de notre "Connecter les conversations» La série a couvert le rôle puissant que jouent les normes sociales dans l'influence des comportements des jeunes et des résultats en matière de santé. Avec trois experts : Dr Rebecka Lundgren (Centre pour l'équité entre les sexes et la santé à l'Université de Californie à San Diego et directrice du projet Passages à l'Université de Georgetown), Rahinatu Adamu Hussaini (directrice par intérim et conseillère en matière d'égalité des sexes, projet REACH, Save the Children International, Nigéria) et Rhea Chawla (Senior Program Manager, YP Foundation, Inde), la session s'est appuyée sur des thèmes de la première et deuxième séances de la série.
Aperçu des normes sociales
La Dre Rebecka Lundgren a commencé la séance en jetant les bases de la conversation et en donnant un aperçu clair de les normes sociales.
Les normes sociales sont des règles non écrites sur la manière « correcte » d'agir. Ils sont définis par rapport à un « groupe de référence », c'est-à-dire le groupe de personnes dont les attentes comptent pour un individu donné dans une situation donnée. Une norme est une croyance sur ce qu'est un comportement « typique » (ce que font les autres) et un comportement approprié (ce que les autres attendent d'eux).
Les normes sociales sont différentes des attitudes individuelles et peuvent souvent entrer en conflit. Par exemple, une femme peut ne pas vouloir d'enfant tant qu'elle n'a pas terminé ses études (attitude), mais elle peut ne pas utiliser de contraception parce que sa belle-famille s'attend à ce qu'elle ait un enfant tout de suite (norme).
Les normes s'apprennent dès la petite enfance. De nombreuses normes, en particulier celles liées au genre et à la santé reproductive, sont établies au début de l'adolescence. Au fur et à mesure que les garçons et les filles grandissent, les normes se solidifient. Ainsi, l'adolescence est une période vraiment importante pour aider les jeunes à réfléchir sur les normes sociales et à remettre en question celles qui peuvent entrer en conflit avec des attitudes, des croyances ou des désirs personnels.
Les normes sociales ont une forte influence sur la santé et le développement. Par exemple, les normes de genre peuvent affecter l'accès aux ressources, les intentions de procréer et la capacité des femmes et des filles à prendre des décisions concernant leur propre santé. Cela peut affecter une gamme de résultats de développement, y compris un calendrier et un espacement sains des grossesses.
Compte tenu de la nature enracinée des normes sociales, comment pouvons-nous les déplacer? Les stratégies peuvent être regroupées en quatre catégories principales : lois et politiques, discussions de groupe, médias de masse et rétroaction normative personnalisée. (Le feedback normatif personnalisé est une stratégie basée sur des normes sociales qui montre aux individus en quoi leur propre comportement est atypique par rapport aux normes réelles.)
Les interventions communautaires de changement des normes sociales emploient généralement les attributs suivants (voir l'image ci-dessous). Avant de commencer un programme, il est important de évaluer les normes adéquatement pour s'assurer que nos programmes répondent aux normes qui influencent réellement le comportement et les problèmes sur lesquels nous nous concentrons. Les programmes visant à modifier les normes opèrent également à plusieurs niveaux – individuel, familial et communautaire – pour tenir compte du fait que les normes sont tellement ancrées dans la société.
La majeure partie de la session a été consacrée à une conversation entre experts, animée par Cate Lane, directrice des adolescents et des jeunes à FP2020. Les panélistes ont discuté du travail qu'ils ont accompli pour aider à changer les normes sociales afin que les jeunes soient davantage soutenus pour agir de manière saine et positive, puis ont répondu aux questions des participants au webinaire. Pour commencer cette conversation, Rahinatu Adamu Hussaini et Rhea Chawla se sont présentés et ont présenté leur travail.
Mme Adamu Hussaini a parlé de son travail avec le projet REACH, dont elle est la directrice par intérim et la conseillère en matière de genre. Tout en examinant comment les normes sociales influencent le comportement, le projet a constaté que de nombreux problèmes auxquels les jeunes sont confrontés sont interdépendants. Par exemple, les mariages d'enfants, précoces et forcés sont associés à la violence du partenaire intime, au pouvoir de décision limité chez les mariées adolescentes et à la non-utilisation de la contraception moderne. En comprenant ces liens, le projet a pu mieux avoir des conversations avec les jeunes et mettre en œuvre des programmes de changement social et comportemental.
Mme Chawla a parlé du travail que fait la Fondation YP pour aider les jeunes en Inde à parler de leurs propres expériences et à partager les normes qu'ils appliquent et vivent. Reconnaissant l'interdépendance des normes basées sur différentes identités sociales, son organisation travaille à donner aux jeunes des outils pour les aider à identifier les normes sociales afin qu'ils puissent mieux les remettre en question.
Questions des participants
Quel est le rôle de l'éducation pour encourager les compétences de pensée critique et aborder les normes sociales ?
Le Dr Lundgren a fait remarquer que l'éducation donne aux jeunes la possibilité d'examiner le monde qui les entoure, d'identifier et de remettre en question les normes, puis de les atténuer ou de les aborder. Mme Adamu Hussaini a mentionné l'importance d'inclure à la fois les jeunes scolarisés et ceux qui ne sont pas scolarisés. Elle a ajouté que les milieux scolaires renforcent parfois les normes qui sont utiles à nos programmes de santé, ainsi que celles qui peuvent les contrer. Mme Chawla a parlé de l'importance de la pensée critique chez les jeunes. Par exemple, cela peut aider les jeunes à planifier et à espacer leurs grossesses tout en améliorant d'autres résultats de santé.
Comment adapter les approches aux divers groupes de jeunes ?
Mme Chawla a souligné le besoin de flexibilité. La Fondation YP apprend de ses programmes et utilise un processus itératif pour s'assurer que son contenu est pertinent pour les communautés dans lesquelles elle travaille. Elle a également souligné l'importance de travailler avec des organisations de base pour renforcer les capacités et contextualiser les activités de normes sociales au sein de différentes communautés. Mme Adamu Hussaini a ajouté qu'il est crucial de travailler avec des facilitateurs au sein de la communauté, afin que les membres de la communauté puissent s'identifier à eux. Le Dr Lundgren a noté qu'il est important de comprendre plusieurs choses : quelle est la norme (dans différents contextes), qui l'applique et qu'est-ce qui est appliqué ? Compte tenu des fluctuations entre les différents contextes (par exemple, urbain/rural), il est important d'explorer ces questions avec chaque nouveau contexte et programme.
Comment avez-vous engagé la communauté religieuse à aborder les normes sociales ?
Le groupe a convenu que de nombreuses normes en matière de santé reproductive sont enracinées dans la foi, et l'importance de travailler avec les chefs religieux ne peut être sous-estimée. Le Dr Lundgren a mentionné que le rôle des chefs religieux dans l'identification et la modification des normes peut varier entre les zones urbaines et rurales, et que travailler avec ces chefs est essentiel. Mme Adamu Hussaini a parlé de la formation qu'elle a suivie avec des dirigeants chrétiens et musulmans sur la masculinité positive. Son équipe de programme a utilisé ces conversations liées au genre pour se connecter avec eux et pour entamer des conversations sur les problèmes rencontrés par les jeunes, les encourageant à être des agents de changement parmi leurs pairs. Ces messages ont été transmis à travers des sermons et des messages au sein de leurs communautés.
Les panélistes commentent les questions du sondage
Au début du webinaire, nous avons posé des questions de sondage sur les identités affectées par les normes sociales, les responsables de l'application des normes sociales et les meilleurs moyens de modifier les normes sociales néfastes. Au cours de la discussion, nous avons pris le temps de présenter les réponses aux questions. Les panélistes ont noté à quel point les normes sociales sont omniprésentes, recoupant de nombreuses identités (par exemple, le sexe, la classe, la caste, l'âge), et combien de groupes sociaux peuvent à la fois maintenir ou modifier les normes sociales. Tout le monde a un rôle. Mme Chawla a souligné que s'appuyer sur les investissements réalisés dans la jeunesse est crucial pour remettre en question les normes sociales, mais que nous devons éviter de nous concentrer uniquement sur un résultat de programme - nous devons nous rappeler que le processus de résolution de ces problèmes peut en fait aider les jeunes à améliorer leur jeunesse. la santé et le bien-être des gens en général. Le Dr Lundgren a ajouté que ce travail peut également aider à résoudre les problèmes de déséquilibres de pouvoir dans différents contextes et aider à modifier la dynamique de pouvoir négative.
Existe-t-il des études ou des preuves sur la manière dont les investissements dans les adolescents affectent les personnes à mesure qu'elles atteignent l'âge adulte ? Ces interventions affectent-elles le comportement des jeunes lorsqu'ils deviennent adultes ?
Le Dr Lundgren a mentionné le Étude mondiale sur les jeunes adolescents, qui suit une cohorte de jeunes de 10-14 ans et leurs parents, puis analyse l'impact sur la santé reproductive après 5 ans. Cette recherche sera disponible dans les prochaines années. Mme Adamu Hussaini a mentionné que les normes sont pas facilement mesurable, mais son projet travaille sur une évaluation pour montrer l'impact à long terme de ces interventions comportementales.
Comment les politiques et les lois ont-elles modifié les normes sociales ?
Mme Adamu Hussaini a souligné l'importance du plaidoyer auprès des décideurs politiques pour s'assurer que certaines lois protectrices sont adoptées, par exemple, celles liées au mariage d'enfants, précoce et forcé. Mme Chawla a parlé des politiques en Inde relatives à l'âge du mariage (que certains proposent de faire passer de 18 à 21 ans) et de son lien avec les normes. Elle a également parlé de l'importance d'un engagement significatif des jeunes dans l'élaboration des politiques elles-mêmes. Rassembler les jeunes avec les décideurs politiques pour s'engager directement fonctionne souvent bien lorsqu'il s'agit de défendre des lois et des politiques. Le Dr Lundgren a souligné l'importance de faire évoluer les politiques et les normes sociales en tandem - si vous mettez en place des lois mais que les normes ne changent pas, la loi ne sera pas mise en œuvre (et vice versa).
Les approches longitudinales changent-elles la façon dont les « groupes de référence » changent ?
Dans le contexte des normes sociales, les « groupes de référence » désignent le groupe de personnes dont les attentes comptent pour un individu donné dans une situation donnée. Le Dr Lundgren a mentionné que les groupes de référence changent avec le temps et qu'il peut y avoir différents groupes de référence pour différents groupes (par exemple, camarades de classe, congrégation religieuse, membres de la communauté, famille, etc.). Parfois, les attentes peuvent varier selon plusieurs groupes de référence. Mme Adamu Hussaini a souligné que même sur de courtes périodes, l'influence des groupes de référence peut changer pour les jeunes - par exemple, les parents peuvent devenir moins influents que les conjoints lors du mariage. Le Dr Lundgren a ajouté que tout le monde a plusieurs groupes de référence, qui sont toujours en concurrence. Les gens naviguent, selon le contexte, quel groupe de référence a le plus de poids. Cela peut présenter de grandes opportunités pour les programmes de changement de comportement.
Outils et ressources sélectionnés mentionnés au cours de la session :
- Plateforme ALiGN (Advancing Learning and Innovation on Gender Norms)
- Outil d'exploration des normes sociales
- Interventions communautaires de changement de normes : définition et attributs
- Ressources pour mesurer les normes sociales : un guide pratique pour les responsables de la mise en œuvre des programmes
- Outil d'exploration des normes sociales
- Étude mondiale sur les jeunes adolescents
- Jeunes vies
- Grandir BIEN ! Guide de mise en œuvre
Vous avez manqué cette séance ? Regardez l'enregistrement !
À propos de "Connecter les conversations"
« Connecting Conversations » est une série de discussions sur la santé reproductive des adolescents et des jeunes, organisée par FP2020 et Knowledge SUCCESS. Au cours de la prochaine année, nous co-animerons ces sessions toutes les deux semaines environ sur une variété de sujets. Vous pensez peut-être, "un autre webinaire?" Ne vous inquiétez pas, il ne s'agit pas d'une série de webinaires traditionnels ! Nous utilisons un style plus conversationnel, encourageant un dialogue ouvert et accordant beaucoup de temps aux questions. Nous vous garantissons que vous reviendrez pour plus!
La série sera divisée en cinq modules. Notre premier module, qui a commencé le 15 juillet et se poursuivra jusqu'au 9 septembre, se concentre sur une compréhension fondamentale du développement et de la santé des adolescents. Les présentateurs, y compris des experts d'organisations telles que l'Organisation mondiale de la santé, l'Université Johns Hopkins et l'Université de Georgetown, proposent un cadre pour comprendre la santé reproductive des adolescents et des jeunes et mettre en œuvre des programmes plus solides avec et pour les jeunes. Les modules suivants aborderont les thèmes de l'amélioration des connaissances et des compétences des jeunes, de la prestation de soins de planification familiale et de santé reproductive, de la création d'environnements favorables et de la prise en compte de la diversité des jeunes.
