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Programmation multisectorielle de l'AYSRH - Ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas, pourquoi c'est important

Récapitulatif de Connecting Conversations Thème 5, Session 2


Le 28 octobre, Knowledge SUCCESS et FP2030 ont organisé la deuxième session de notre dernière série de discussions dans la série Connecting Conversations. Au cours de cette session, les conférenciers ont exploré les forces, les défis et les leçons apprises dans la mise en œuvre de la programmation multisectorielle dans l'AYSRH et pourquoi les approches multisectorielles sont essentielles pour repenser la prestation de services de l'AYSRH.

Vous avez manqué cette séance ? Lisez le résumé ci-dessous ou accédez aux enregistrements (en Anglais ou Français).

Intervenants en vedette :

  • Andréa Padilla, responsable de programme à l'International Youth Foundation (IYF).
  • Josaphat Mshighati, conseillère technique régionale pour l'Afrique orientale et australe—Résilience climatique dirigée par des femmes chez Pathfinder International.
  • Metsehate Ayenekulu, directeur du programme AYSRH à Population Services International, Éthiopie.
  • Sia Nowrojee, directrice principale de Global Community chez Girl Up de la Fondation des Nations Unies, a agi en tant que modératrice de cette discussion.
Clockwise from top right: Sia Nowrojee (moderator), Andrea Padilla, Metsehate Ayenekulu, Josaphat Mshighati.
Dans le sens des aiguilles d'une montre à partir du haut à droite : Sia Nowrojee (modératrice), Andrea Padilla, Metsehate Ayenekulu, Josaphat Mshighati.

D'après votre propre expérience de travail dans plusieurs secteurs, que signifie pour vous la programmation multisectorielle ?

Regarde maintenant: 13:53

Les intervenants ont discuté de l'importance d'utiliser une approche holistique dans le cadre de la programmation multisectorielle, partager des histoires au sein de leurs secteurs respectifs. Ayenekulu a souligné que une collaboration multisectorielle efficace nécessite les jeunes en tant qu'acteurs et décideurs, plutôt que de les traiter simplement comme des utilisateurs d'un programme donné. Elle a expliqué que les jeunes et les adolescents doivent être centrés dans le processus de conception, car ils sont des experts des problèmes auxquels ils sont confrontés. Padilla a souligné plusieurs nécessités pour une collaboration efficace : identifier clairement les problèmes qui doivent être résolus au sein de la population cible, comprendre son propre rôle dans le système entourant ce problème et découvrir d'autres parties prenantes stratégiques dans ce système. Elle a expliqué que la programmation multisectorielle nécessite une réflexion systémique, car les programmes doivent aborder l'ensemble plus large des défis et des circonstances qui minent le potentiel des jeunes. Mshighati a fait écho aux sentiments des autres orateurs, commentant que grâce à l'analyse des besoins humains et communautaires, il est clair qu'ils sont interconnectés et doivent être abordés dans cet esprit.

« La collaboration multisectorielle appelle à considérer [les jeunes] comme des acteurs principaux, comme des décideurs de leur vie, comme des experts de leurs propres problèmes, plutôt que de les considérer comme de simples bénéficiaires.

Metsehate Ayenekulu

Quelles sont certaines des principales parties prenantes qui doivent être impliquées dans la programmation multisectorielle ? Quels sont certains des principaux points d'entrée pour rapprocher les secteurs ?

Regarde maintenant: 26:17

Mshighati a expliqué que l'engagement des principaux bénéficiaires est essentiel à la mise en œuvre et à l'amélioration de la programmation multisectorielle. Il a décrit comment les jeunes de la communauté sont ceux qui peuvent expliquer les défis uniques auxquels ils sont confrontés, concevoir une solution et décrire leurs propres capacités et besoins de soutien. Mshighati a poursuivi en soulignant l'importance des parties prenantes gouvernementales, détaillant les étapes d'évaluation et de soutien d'un programme à différents niveaux gouvernementaux. Il a également mentionné l'importance d'impliquer les organisations de la société civile, car elles peuvent apporter une aide essentielle à différents niveaux de mise en œuvre. À titre d'exemple, il a décrit les efforts de Pathfinder pour relier le travail des initiatives de planification familiale et des programmes de conservation dans la région de l'Afrique de l'Est, soulignant la nécessité de réunir ces groupes pour discuter de solutions potentielles à leurs problèmes croisés.

Ayenekulu a expliqué comment la programmation multisectorielle peut répondre aux besoins de diverses populations d'adolescents et de jeunes; en conséquence, le types de secteurs qui devraient être inclus différeront en fonction de ces besoins uniques. Elle a expliqué que la différence entre les besoins et les priorités des populations de jeunes et les stratégies que les secteurs collaborateurs doivent utiliser pour répondre à ces besoins souligne la nécessité de centrer les jeunes dans la conception et la mise en œuvre des programmes. Padilla a évoqué l'importance d'impliquer les acteurs du secteur privé, qui ont tout intérêt à promouvoir l'AYSRH en raison de ses impacts positifs sur l'employabilité des jeunes. Elle a raconté l'histoire de l'intégration de l'AYSRH dans un programme visant à aider les jeunes à trouver un emploi au Mexique, et comment il était surprenant mais compréhensible que les employeurs de l'industrie soient intéressés à soutenir cette initiative. Padilla a expliqué que ces secteurs sont motivés pour promouvoir la santé et le bien-être des jeunes et des adolescents, car la résolution de ces problèmes systémiques plus larges peut également améliorer leurs taux d'emploi.

Existe-t-il des théories du changement de comportement qui peuvent éclairer la programmation multisectorielle ? Comment capturons-nous les connaissances acquises grâce à la mise en œuvre de ce type de programmation ?

Regarde maintenant: 33:59

Mshighati a expliqué comment des sessions d'apprentissage cohérentes et collaboratives peuvent améliorer les connaissances collectives acquises grâce à une programmation multisectorielle. D'après son expérience, le processus d'apprentissage s'appuie sur le suivi continu de la programmation et l'évaluation de son efficacité ; il a décrit comment les mécanismes d'évaluation doivent être développés conjointement pendant la phase de conception afin de profiter à toutes les parties prenantes. Mshighati a expliqué que, lors de ces sessions d'apprentissage, les responsables du programme rencontrent des membres de la communauté, des responsables gouvernementaux et des acteurs de la société civile pour analyser les connaissances acquises, évaluer les principaux résultats, évaluer les défis émergents et trouver des moyens de les résoudre.

"Une grande partie de ce qui est nécessaire pour atteindre certains résultats en matière de SSR, que ce soit chez les femmes ou chez les jeunes et les adolescents, avait à voir avec le changement de comportement par la communication."

Josaphat Mshighati

Quelles sont certaines des théories sur la pensée systémique qui ont éclairé votre travail dans la programmation multisectorielle ?

Regarde maintenant: 37:52

Padilla a parlé de l'importance de comprendre le contexte plus large des problèmes auxquels sont confrontés les jeunes et les adolescents, expliquant comment les responsables de programme peuvent s'appuyer sur les parties prenantes existantes dans ce contexte afin d'améliorer les résultats de leur programme. Elle a décrit la nécessité d'identifier les principales parties prenantes locales qui pourraient souhaiter être incluses dans la programmation de l'AYSRH et découvrir leurs incitations potentielles à collaborer. Padilla a poursuivi en expliquant comment, en créer une carte des ressources et les organisations qui existent autour de la population cible, les développeurs de programmes peuvent s'engager avec des parties prenantes en dehors de leur secteur et travailler ensemble pour lutter contre des problèmes systémiques plus importants. Elle a également mentionné la nécessité d'adapter son langage à son public de parties prenantes, car la communication est essentielle pour assurer l'adhésion et améliorer la collaboration.

« Cette approche nous a donné l'opportunité non seulement de nous attaquer à un problème spécifique, mais aussi d'examiner différents acteurs qui ne sont pas dans notre propre secteur et qu'il pourrait être super stratégique d'impliquer dans notre travail ; cela peut nous aider à offrir de meilleurs résultats et de meilleurs services à nos jeunes.

Andréa Padilla

Comment évaluer l'efficacité des partenariats entre secteurs ? Comment pouvons-nous nous responsabiliser en tant que partenaires ?

Regarde maintenant: 43:32

Ayenekulu a souligné que des mécanismes de coordination solides sont essentiels pour des approches multisectorielles efficientes et efficaces. Ces mécanismes doivent inclure des rôles et des responsabilités clairement définis pour chaque partenaire, et un cadre de responsabilisation solide doit également être intégré au mécanisme de coordination. Ayenekulu a expliqué qu'un cadre de responsabilisation peut exister sous plusieurs formes, telles que des évaluations formelles. Elle a également souligné la nécessité d'objectifs clairs, tangibles et mesurables et d'une collecte de données cohérente pour savoir si les objectifs ont été atteints ou non.

"Pour qu'une approche multisectorielle fonctionne, il doit y avoir un mécanisme de coordination solide, et il doit être soutenu par des lignes claires de rôles et de responsabilités."

Metsehate Ayenekulu

En plus de la conception collaborative de la programmation, pensez-vous que la mise en œuvre conjointe est nécessaire dans le cadre d'une programmation multisectorielle ? Selon vous, qu'est-ce qui a le mieux fonctionné dans votre expérience ?

Regarde maintenant: 46:49

Mshighati a discuté des raisons pour lesquelles la mise en œuvre conjointe a plus d'avantages qu'une simple planification conjointe ou une mise en œuvre parallèle (où les programmes sont mis en œuvre simultanément mais pas intégrés). Il a expliqué que l'efficacité de la mise en œuvre conjointe dépend de la force de la relation entre les secteurs qui collaborent; si la relation n'est pas suffisamment forte, chaque partenaire court le risque de ne pas intégrer adéquatement le travail de l'autre dans le sien. Si cela se produit, deux programmes conçus conjointement peuvent être mis en œuvre côte à côte sans maximiser efficacement leur potentiel de coordination. Mshighati a suggéré que la mise en œuvre conjointe peut faciliter une culture où chacun comprend comment ses différentes formes de travail se recoupent et se complètent, ce qui peut se traduire par de meilleurs résultats de programme et une meilleure utilisation de ressources limitées.

"Dans la mise en œuvre conjointe, vous construisez une culture où chaque personne comprend le travail des autres."

Josaphat Mshighati

À propos de "Connecter les conversations"

"Connecter les conversations” est une série spécialement conçue pour les jeunes leaders et les jeunes, animée par FP2030 et Connaissance SUCCÈS. Comportant cinq thèmes, avec quatre à cinq conversations par module, cette série présente un aperçu complet des sujets de santé reproductive des adolescents et des jeunes (AYRH), y compris le développement des adolescents et des jeunes ; Mesure et évaluation des programmes AYRH ; Engagement significatif des jeunes ; Faire progresser les soins intégrés pour les jeunes ; et les 4 P des acteurs influents de l'AYRH. Si vous avez assisté à l'une des sessions, vous savez que ce ne sont pas des webinaires typiques. Ces conversations interactives mettent en vedette des conférenciers clés et encouragent un dialogue ouvert. Les participants sont encouragés à soumettre des questions avant et pendant les conversations.

Notre cinquième et dernière série, "Tendances émergentes et approches transformationnelles dans l'AYSRH", a commencé le 14 octobre 2021 et s'est terminée le 18 novembre 2021.

Vous voulez vous tenir au courant de la série de conversations précédente ?

Notre première série, qui s'est déroulée de juillet 2020 à septembre 2020, s'est concentrée sur une compréhension fondamentale du développement et de la santé des adolescents. Notre deuxième série, qui s'est déroulée de novembre 2020 à décembre 2020, s'est concentrée sur les influenceurs essentiels pour améliorer la santé reproductive des jeunes. Notre troisième série s'est déroulée de mars 2021 à avril 2021 et s'est concentrée sur une approche des services de SSR adaptée aux adolescents. Notre quatrième série a commencé en juin 2021 et s'est terminée en août 2021 et s'est concentrée sur l'atteinte des populations de jeunes clés de l'AYSRH. Tu peux regarder enregistrements (disponible en anglais et en français) et lire résumés de conversation attraper.

Jill Litman

Stagiaire Partenariats mondiaux, FP2030

Jill Litman est senior à l'Université de Californie à Berkeley et étudie la santé publique. Dans ce domaine, elle est particulièrement passionnée par la santé maternelle et la justice reproductive. Elle est la stagiaire des partenariats mondiaux de FP2030 pour l'automne 2021, aidant l'équipe des initiatives mondiales dans son travail avec les points focaux jeunesse et d'autres tâches pour la transition 2030.