Andika ili kutafuta

Kwa Kina Wakati wa Kusoma: 6 dakika

Kushirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH: maarifa kutoka Miduara ya Mafunzo ya Asia ya 2022


Wafanyakazi 26 wa uzazi wa mpango na afya ya uzazi (FP/RH) kutoka Bangladesh, India, Japan, Nepal, Pakistan, na Ufilipino wanaofanya kazi katika mashirika yasiyo ya faida, wasomi, taasisi za utafiti na mitandao ya FP/RH walikusanyika kwa watu wanne. vipindi katika kundi la Miduara ya Mafunzo ya Asia ya 2022 ili kushiriki na kujifunza kutokana na uzoefu wa vitendo wa kila mmoja wao, kupitia midahalo ya vikundi iliyopangwa, juu ya kile kinachofanya kazi na kisichofanya kazi katika kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH.

"… Miduara ya Kujifunza ilikusanya watu wote wenye nia moja katika jukwaa moja, kujadili mada za kupendeza."

Mshiriki wa Miduara ya Kujifunza

Inaingiliana sana na yenye msingi wa vikundi vidogo, Miduara ya Kujifunza hutoa nafasi inayohitajika kwa wasimamizi wa programu na washauri wa kiufundi wanaofanya kazi katika FP/RH ili kukutana na kuchunguza, kujadiliana, kujenga, na kubadilishana uzoefu na maarifa ya vitendo na kikundi kidogo cha wenzao wanaoaminika katika vipindi vinne tu vya moja kwa moja.

Kati ya vipindi vya moja kwa moja, washiriki waliendelea kutafakari na kubadilishana maarifa na mawazo wao kwa wao kupitia WhatsApp. Katika kundi hili, baadhi walichapisha picha zao kuhusu kile kinachoendelea vizuri katika programu zao au walishiriki nyenzo muhimu walizounda (kama hii video kutoka Pakistan iliyoendelea chini ya Mpango wa Aawaz II ambayo ilionyeshwa kwa jamii kupitia njia za kebo za ndani). Wengine walishiriki mikakati yao ya sasa katika kuwashirikisha wanaume na wavulana na ndoto zao kwa FP/RH katika nchi yao na katika eneo.

Mwanzo wa mchakato wa kujifunza

Ndani ya kikao cha kwanza, pamoja na kufahamiana na kuweka matarajio, kila mshiriki alitafakari changamoto kubwa za kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH katika kanda. Baadhi ya changamoto hizo ni pamoja na:

  • kuelewa mahitaji ya FP/RH ya wanaume na wavulana,
  • kuwashirikisha wanaume na wavulana katika maeneo ya vijijini,
  • Sera na programu za mitaa au kitaifa kuhusu ushiriki wa wanaume katika SRH,
  • FP inaonekana kama suala la mwanamke pekee,
  • kutopendezwa na wanaume na wavulana katika kujiunga na shughuli na mijadala ya FP/RH,
  • kuondokana na vizuizi vilivyopo na vilivyoenea vya jinsia na kijamii na kitamaduni ambavyo vinazuia utumiaji wa tabia chanya, na
  • ukosefu wa miongozo na zana.

Muundo wa dhana wa Breakthrough Action wa kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP unaoitwa Jua, Jali, Fanya na Mradi wa Vifungu Mbinu ya Mafunzo ya Maisha zilitumika kama mifumo elekezi katika vipindi vyote. Zana hizi zilisaidia washiriki kujadili jinsi ya kusaidia wanaume na wavulana katika kufikia hatua bora ya kuwa washirika sawa, wateja wa huduma za afya ya uzazi na uzazi, na mawakala wa mabadiliko ya kijamii, na jinsi ya kutumia mtazamo wa kozi ya maisha katika programu ya FP/RH kwa wanaume. na wavulana.

"Naamini tatizo linaanzia kwenye fikra za watu ambapo hawalizungumzii na kulichukulia kama mwiko ... natamani tutengeneze mazingira kama haya ambayo watu hawalazimiki kunong'onezana masikioni mwao wakati wa kujadili FP/RH. . Ni kuhusu wakati ambapo tutambue [kwamba] ongezeko la watu ni suala kubwa na linahitaji uangalizi wetu.”

Mshiriki wa Miduara ya Kujifunza, Pakistan

Ni nini kinachofaa kwa kuwashirikisha wanaume na wavulana

Wakati wa Kikao cha 2, washiriki walitambua na kushiriki uzoefu wao wa kipekee wa programu katika kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH kwa kutumia mbinu mbili za usimamizi wa maarifa (KM) — Uchunguzi wa Kuthamini na 1-4-Yote.

Kulingana na tafakari za mtu binafsi na za kikundi kuhusu uzoefu wao wa kipekee wa programu, washiriki walibainisha yafuatayo kama sababu za mafanikio katika kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH:

  • Shirikisha wanaume na wavulana wakati wa awamu ya kubuni kupitia muundo unaozingatia binadamu (HCD).
  • Kurekebisha mipango ya FP/RH, utetezi na mawasiliano kulingana na hatua ya maisha ya kila mwanaume au mvulana.
  • Tumia nyenzo na zana zinazofaa za kuvutia macho, na ongeza burudani (kwa mfano, hadithi, michezo, muziki).
  • Toa huduma zinazofikiwa, zisizo na upendeleo, starehe na za kibinafsi kwa wanaume na wavulana (kwa mfano, watoa huduma wa kiume wa FP/RH).
  • Wapelekee mazungumzo (kwa mfano, viwanja vya mpira wa vikapu, sehemu za kazi).
  • Shirikiana na viongozi wanaoheshimika, wahamasishaji wanaume na washawishi
  • Shirikiana na kupokea ununuzi kutoka kwa washikadau wa serikali, familia, jumuiya na viongozi wa eneo.
  • Tumia maelezo yanayotegemea ushahidi unapofanya mawasiliano na uwawasilishe kupitia njia nyingi.

Walipoulizwa ni mabadiliko gani yanahitajika kufanyika ama nchini au katika eneo ili vipengele hivi vya mafanikio vijumuishwe katika programu, washiriki walibainisha kanuni na desturi za kijamii zenye vikwazo kwenye FP/RH zilikuwa changamoto kubwa.

“…kwa kuanzia, tunahitaji kulenga kanuni na desturi zilizopo za kijamii ambazo zinawazuia wanaume na wavulana wetu kuzungumzia masuala yao kwa uaminifu, [na] kutafuta mwongozo kutoka kwa watu na programu zinazofaa. Kimsingi [tunapaswa] kuhalalisha FP/RH kama [hitaji] sawa na [] muhimu na wajibu kwa wanaume na wavulana."

Mshiriki wa Miduara ya Kujifunza, India

Changamoto za kushirikisha wanaume na wavulana

Katika Kikao cha 3, kupitia mbinu ya kufundisha rika-kwa-rika inayoitwa Ushauri wa Troika, washiriki walipata nafasi ya kuomba msaada na kupata ushauri wa haraka kutoka kwa wengine juu ya hatua za kivitendo wanazoweza kuchukua ili kukabiliana na changamoto kubwa wanazokabiliana nazo katika kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH. Jedwali lililo hapa chini linaonyesha changamoto ambazo washiriki waligundua na ushauri waliopokea kutoka kwa wenzao wa Miduara ya Mafunzo.

Ukosefu wa maslahi kati ya wanaume na wavulana

  • Toa motisha kwa wanaume na wavulana kwa ajili ya kushiriki katika shughuli na mijadala ya FP/RH.
  • Tumia lugha wanaume na wavulana huhusiana na wakati wa mawasiliano na majadiliano na kurekebisha lugha ya kiufundi ya FP/RH ili kuendana na muktadha wa kitamaduni.
  • Elewa masuala ya FP/RH kutoka kwa mitazamo ya wanaume na wavulana na usisitize thamani/faida ya kuelewa FP/RH — Onyesha “ni nini kilicho ndani yake”.
  • Fanya shughuli za FP/RH ziwe rahisi (wakati, mahali), zinafaa, shirikishi, na za kuvutia kwao kwa nyenzo ambazo ni rahisi kuelewa na zinazolingana na umri.
  • Tumia majukwaa ya mitandao ya kijamii ambayo ni maarufu miongoni mwa wanaume na wavulana.
  • Gusa na ufunze mitandao ya rika ili kushawishi wanaume na wavulana.
  • Nenda walipo wanaume wakati wa kufanya shughuli/miundo ya FP/RH na ufuatilie.
  • Jumuisha wanaume na wavulana katika muundo wa programu za FP/RH.

Unyanyapaa / kanuni za kijamii na kijinsia

  • Tumia mabingwa wa kiume wenyeji wanaoelewa dhana potofu za kijinsia.
  • Tumia miguso ya kihisia kuungana nao na familia zao kuhusu masuala ya FP/RH.
  • Elewa muktadha kwa kufanya utafiti wa kimfumo.
  • Tengeneza mikakati ya mabadiliko ya kijamii na tabia ili kukabiliana na ukosefu wa usawa wa kijinsia.
  • Washirikishe viongozi wa kidini/watu wenye ushawishi katika jamii ili kuleta mabadiliko yanayohitajika.
  • Fikiria kusambaza visanduku vya habari kwa wanandoa siku chache kabla au siku ya ndoa yao. Kisanduku hiki cha taarifa cha wanandoa kinajumuisha barua ya pongezi, kijitabu kuhusu ustawi wa uzazi, vipeperushi na sampuli za mbinu za muda mfupi za FP kama vile tembe na kondomu, vibandiko na saa ya ukutani inayotangaza nambari ya kituo cha simu cha FP.
  • Fikia vizazi tofauti vya wanaume na sio tu kwa vijana/vijana.

FP/RH si kipaumbele

  • Shirikisha wanahabari wa ndani na wa kimataifa ambao wanaweza kuunda mazingira ambayo yataweka shinikizo kwa maafisa wa serikali kuchukua hatua juu ya maswala ya FP/RH.
  • Tafuta na uungane na mabingwa wa FP/RH ndani ya serikali ambao wanaweza kushawishi sera.
  • Tumia mijadala mingine kuzungumza kwa pamoja kuhusu masuala ya FP/RH.

Ufikiaji mdogo wa teknolojia

  • Fanya shughuli wasilianifu zaidi katika maeneo yenye muunganisho duni wa intaneti.
  • Tumia multimedia nje ya mtandao; kubadilisha nyenzo za mtandaoni kuwa nyenzo za IEC zinazoweza kuibua mijadala.
  • Panga mitandao ya jumuiya au vilabu vya vijana ambapo maarifa ya FP/RH yatashirikiwa.

Ununuzi wa serikali

  • Mapendekezo lazima: (1) yaungwe mkono kila wakati na utafiti unaotegemea ushahidi, (2) ionyeshe uendelevu na ufaafu wa gharama (thamani ya pesa), (3) ionyeshe mbinu bora zaidi, (4) iwe na muktadha, na (5) iwe ya kitamaduni. na husika ndani ya nchi.
  • Sambamba na malengo makubwa ya serikali, programu zilizopo, sera na shabaha.
  • Unda ushirikiano wa kisekta na ushirikishwaji wa AZAKi za ndani, Mashirika Yasiyo ya Kiserikali, sekta binafsi na vikundi vya pamoja.
  • Jumuisha FP2030 na ajenda za 2030 SDG na ahadi nyingine mbalimbali za kimataifa wakati wa majadiliano.
  • Kutetea ushiriki wa wanaume na wavulana kwa kushirikiana na wafadhili na washirika wa maendeleo.

Changamoto zingine zilizoshirikiwa ni pamoja na kuunda athari za vizazi katika kushughulikia miiko na hadithi za kijamii juu ya FP/RH, kuwashirikisha wavulana katika mazungumzo ya FP/RH shuleni bila kuonekana kama wanasumbua mfumo wa ikolojia wa shule, na kubadilisha mitazamo ya watu kuona FP/RH kama kipengele muhimu cha ustawi wa jumla wa mtu.

“Unyanyapaa wa kijamii bado unaendelea katika maeneo ya vijijini. Watu hawataki kushiriki maswali yao kuhusiana na upangaji uzazi kwa mtu yeyote.”

Mshiriki wa Miduara ya Kujifunza, India

Songa mbele

Katika kipindi kilichopita washiriki walitengeneza taarifa mahususi na muhimu za kujitolea ndani ya uwezo wao na udhibiti wa jinsi ya kuwashirikisha vyema wanaume na wavulana katika FP/RH. Kauli hizi za kujitolea hujengwa kutokana na mikakati na mbinu walizogundua kupitia majadiliano na wenzake wakati wa vipindi vya Miduara ya Mafunzo. Taarifa za ahadi ni mbinu ya sayansi ya tabia inayotegemea ushahidi ambayo humsaidia mtu kubaki kwenye mstari. Baadhi ya ahadi zilizotolewa zilikuwa:

  • Shirikiana na wakala wa media ya kidijitali kwa kuunda maudhui ya mitandao ya kijamii inayolengwa wavulana wa miaka 12-24 (Mshiriki wa Miduara ya Mafunzo, Nepal)
  • Anza utafiti kuhusu mazingira ya sera ya ndani ya ushiriki wa wanaume katika afya ya uzazi (Mshiriki wa Miduara ya Mafunzo, Ufilipino)
  • Anzisha mtaala wa kuwashirikisha wavulana shuleni kuhusu FP/RH na stadi za maisha (Mshiriki wa Miduara ya Mafunzo, India)
  • Washawishi wakuu wa taasisi za elimu za wavulana ili kuleta elimu ya SRH (Mshiriki wa Miduara ya Mafunzo, Pakistani)
  • Kuwasiliana na washikadau ili kuendeleza shughuli ambazo zinalenga zaidi wateja wa kiume wa huduma za FP (Mshiriki wa Miduara ya Mafunzo, Bangladesh)

"Huduma za FP zinatolewa kwa njia iliyounganishwa, utashi wa kisiasa unaozalishwa kufanya RH/FP kuwa ajenda ya kipaumbele, mahitaji ambayo hayajafikiwa kushughulikiwa, na wanawake kuwezeshwa kuhusu afya ya uzazi [masuala] … hii ni ndoto yangu, kama hatutashughulika na masuala ya afya ya wanawake. , hatutaweza kushughulikia masuala ya idadi ya watu na mazingira.”

Mshiriki wa Miduara ya Kujifunza, Pakistan

"Ninatazamia [a] jamii ambapo watu wanaweza kuzungumza kuhusu masuala ya FP/RH bila kusitasita. Wote wana maarifa yanayolingana na umri, [na] ufikiaji wa taarifa/huduma za kina inapohitajika bila uamuzi.”

Mshiriki wa Miduara ya Kujifunza, Nepal

Kupitia Learning Circles, wanachama wa FP/RH kutoka Asia waliweza kukuza ujuzi wao na kuimarisha uelewa wao juu ya masuala ya kuwashirikisha wanaume na wavulana katika FP/RH, kuunganisha na kujenga uhusiano na wenzao wanaokabiliwa na changamoto zinazofanana, na kutoa mawazo mapya na ufumbuzi wa vitendo katika kuboresha utekelezaji wa mpango wa FP/RH. Sambamba na hilo, pia walijifunza zana na mbinu mpya za KM ambazo wanaweza kutumia katika mashirika yao ili kuwezesha njia za ubunifu katika kubadilishana ujuzi na mazoea madhubuti.

Ili kujifunza zaidi kuhusu Miduara ya Kujifunza na maarifa kutoka kwa Miduara ya awali ya Mafunzo ya Asia juu ya Kuhakikisha Uendelevu wa Huduma Muhimu za FP/RH Wakati wa Dharura, bofya HAPA.

Je, ungependa kujua zaidi kuhusu zana na mbinu za KM zinazotumiwa katika Miduara ya Kujifunza na jinsi ya kuifanya? Angalia hii rasilimali! Je, ungependa kujifunza zaidi kuhusu jinsi ya kutumia usimamizi wa maarifa katika kazi yako? Nitumie barua pepe kwa: gayoso.grace@knowledgesuccess.org.

Pata masasisho ya Asia! Jisajili HAPA kwa vikumbusho kuhusu matukio yajayo na maudhui mapya kutoka eneo la Asia!

Grace Gayoso Mateso

Afisa wa Kikanda wa Usimamizi wa Maarifa, Asia, Kituo cha Johns Hopkins cha Mipango ya Mawasiliano

Grace Gayoso-Pasion kwa sasa ni Afisa wa Usimamizi wa Maarifa wa Kanda ya Asia (KM) kwa MAFANIKIO ya Maarifa katika Kituo cha Johns Hopkins cha Mpango wa Mawasiliano. Anajulikana zaidi kama Gayo, ni mtaalamu wa mawasiliano ya maendeleo na uzoefu wa karibu miongo miwili katika mawasiliano, kuzungumza mbele ya watu, mawasiliano ya mabadiliko ya tabia, mafunzo na maendeleo, na usimamizi wa maarifa. Akitumia muda mwingi wa kazi yake katika sekta isiyo ya faida, hasa katika nyanja ya afya ya umma, amefanya kazi ngumu ya kufundisha dhana changamano za matibabu na afya kwa maskini wa mijini na vijijini nchini Ufilipino, ambao wengi wao hawakumaliza shule ya msingi au ya upili. Yeye ni mtetezi wa muda mrefu wa urahisi katika kuzungumza na kuandika. Baada ya kuhitimu shahada yake ya mawasiliano kutoka Chuo Kikuu cha Teknolojia cha Nanyang (NTU) huko Singapore kama msomi wa ASEAN, amekuwa akifanya kazi katika KM ya kikanda na majukumu ya mawasiliano kwa mashirika ya maendeleo ya kimataifa akisaidia nchi mbalimbali za Asia kuboresha mawasiliano ya afya na ujuzi wa KM. Anaishi Ufilipino.