FP/RH இல் என்ன வேலை செய்கிறது மற்றும் எது வேலை செய்யாது என்பதைப் பகிர்தல்

"சமூக விதிமுறைகள்" என்பது மக்கள் தங்கள் சகாக்கள் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் நடத்தைகளால் பாதிக்கப்படுவதைக் குறிக்கிறது. முதல் பரிசோதனையில், சமூக நெறிமுறைகளைக் கொண்ட பங்கேற்பாளர்கள் "இந்த மதிப்பீடுகளை எடுக்கும் பெரும்பாலான பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் கூட்டாளருடன் தகவலைப் பகிர்ந்து கொள்ளத் தேர்ந்தெடுத்தனர்" என்று கூறப்பட்டது. சமூக விதிமுறைகளைப் பெற்ற பங்கேற்பாளர்களிடையே தகவல் பகிர்வு நடத்தை நட்ஜ் பெறாத பங்கேற்பாளர்களை விட ஒன்பது சதவீத புள்ளிகள் அதிகமாகும்.

ஒரு செயல் அல்லது நடத்தைக்கான தனிப்பட்ட அங்கீகாரம், விரும்பிய நடத்தையைச் செய்வதற்கு பணமில்லாத ஊக்கமாகச் செயல்படும். பரிசோதனையின் அங்கீகார சிகிச்சையில், பங்கேற்பாளர்களிடம், "உங்கள் முதல் பெயரை மட்டும் பயன்படுத்தி உங்கள் தகவலை அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள நீங்கள் தேர்வுசெய்துள்ளீர்கள் என்பதை உங்கள் கூட்டாளருக்கு தெரியப்படுத்துவோம்" என்று கூறப்பட்டது. திருமதி. யூசுப், இந்த குறிப்பிட்ட வகை அங்கீகாரத்திற்கான குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளை நாங்கள் காணவில்லை, ஆனால் பிற வகையான அங்கீகாரம் பகிர்தல் நடத்தையை நசுக்குவதில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று விளக்கினார்.

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு கற்பனையான கூட்டாளருடன் ஜோடியாக இருந்ததாகவும், அவர்கள் தங்கள் கூட்டாளருடன் தகவலைப் பகிர விரும்புகிறீர்களா என்று கேட்கப்பட்டதாகவும் திருமதி யூசுப் விளக்கினார். பாலின அடையாள சிகிச்சைக்காக, சமூக நெறிமுறைகள் அல்லது அங்கீகாரத்தைப் பெற்ற பங்கேற்பாளர்கள், பாரம்பரியமாக ஆண்பால் அல்லது பெண்பால் பெயரைப் பயன்படுத்தி தங்கள் துணையின் பெயரைப் பகிர்ந்துகொள்வதன் மூலம் அவர்களது பங்குதாரர் அதே அல்லது வேறுபட்ட பாலின அடையாளத்தை உடையவர் என்று தெரிவிக்கப்பட்டது. பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் பங்குதாரர் ஒரே பாலின அடையாளத்தைக் கொண்டவர் என்று முதன்மைப்படுத்தப்பட்டபோது, பகிர்வு நடத்தை அதிகமாக இருப்பதைக் கண்டறிந்தோம், மேலும் இது ஆண்களை விட பெண்களுக்கு மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது. ஒரே பாலின அடையாளத்தைப் பெற்ற ஆண்களைக் காட்டிலும், அவர்களின் பங்குதாரர் ஒரே பாலின அடையாளத்தைக் கொண்டவர் என்பதை முதன்மைப்படுத்தியபோது, தகவல் பகிர்வு பெண்களுக்கு 18 சதவீத புள்ளிகள் அதிகமாக இருந்தது. 

சமூக விதிமுறைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் சமூகச் சரிபார்த்தல் ஆகியவை மற்ற அமைப்புகளிலும், தகவல் பகிர்வைத் தவிர மற்ற நோக்கங்களுக்காகவும் செயல்படுவதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது என்பதை திருமதி. சல்தான்ஹா உறுதிப்படுத்தினார். எடுத்துக்காட்டாக, மற்ற விருந்தினர்கள் தங்கள் டவல்களை மீண்டும் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்று ஹோட்டல்கள் தங்கள் விருந்தினர்களுக்குத் தெரிவிக்கும்போது, அவர்களும் தங்கள் டவல்களை மீண்டும் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். ஊக்கங்களைப் பொறுத்தவரை, பிற ஆய்வுகளின் கண்டுபிடிப்புகள் கலவையானவை. சில நேரங்களில் ஊக்கத்தொகை பயனுள்ளதாக இருக்கும், மற்ற நேரங்களில் அவை இல்லை. அறிவு வெற்றி பரிசோதனையில் கொடுக்கப்பட்ட அங்கீகாரம் மிகவும் நுட்பமானதாக இருந்திருக்கலாம் என்றும், தகவல் பகிர்வை ஊக்குவிக்க வலுவான வகை அங்கீகாரம் தேவைப்படலாம் என்றும் திருமதி. சல்தான்ஹா பரிந்துரைத்தார். 

திருமதி அப்துர்-ரஹ்மான், பாலின ஓரினச்சேர்க்கை தொடர்பான சோதனைக் கண்டுபிடிப்புகளைப் பற்றி பேசினார், இது தனிநபர்கள் தங்கள் சொந்த பாலின அடையாளத்துடன் தொடர்பு கொள்ளும் போக்காகும். திருமதி அப்துர்-ரஹ்மான், FP/RH பணியாளர்கள் உட்பட, அறிவுப் பகிர்வுக்கு பாலின ஓரினச்சேர்க்கை ஒரு தடையாக செயல்படலாம், மேலும் மக்கள் மிகவும் திறம்பட செயல்பட உதவும் சமூக மூலதனத்தை இழக்க வழிவகுக்கும். உதாரணமாக, பெண்கள் சில நெட்வொர்க்குகளில் இருந்து விலக்கப்படலாம், குறிப்பாக ஆண்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் தலைமைத்துவ வட்டங்களில். பெண்களின் மாறுபட்ட அனுபவங்களையும் அறிவையும் ஆண்களின் அணுகலையும் இது பாதிக்கலாம். திருமதி அப்துர்-ரஹ்மான், ஒற்றை பாலின குழுக்களை விட பாலின-பல்வேறு அணிகள் சிறப்பாக செயல்படுவதாக ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது என்று சுட்டிக்காட்டினார். 

வார்த்தை அசோசியேஷன் கேமில், பதிலளித்தவர்கள் தங்கள் திரையில் தோன்றும் வார்த்தைகளுக்கு நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையான எதிர்வினையைக் குறிக்க சில வினாடிகள் மட்டுமே இருந்தன. இந்த வார்த்தைகள் "தோல்வி" என்ற வார்த்தைக்கு மாற்றாக இருந்தன. திருமதி யூசுப், 80% அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பங்கேற்பாளர்களால் நேர்மறை என வகைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களின் பட்டியலைப் பகிர்ந்துள்ளார், அதில் "தோல்வியின் மூலம் மேம்படுத்துதல்," "என்ன வேலை செய்யாது", "வளர்ச்சிக்கான பிரதிபலிப்புகள்" மற்றும் "பாடங்கள்" போன்ற சொற்றொடர்கள் அடங்கும். கற்று." 50% க்கும் குறைவான பங்கேற்பாளர்களால் நேர்மறையாக தரப்படுத்தப்பட்ட விதிமுறைகளில் "தோல்வியுற்ற முன்னோக்கி," "புத்திசாலித்தனமான தோல்விகள்," "ப்ளூப்பர்ஸ்," "ஃப்ளாப்ஸ்" மற்றும் "பிட்ஃபால்ஸ்" ஆகியவை அடங்கும். 

இறுதி மின்னஞ்சல் அடிப்படையிலான பரிசோதனையில், தொழில்முறை தோல்விகளைப் பகிரும் நபர்களின் நோக்கத்துடன் தொடர்புடைய மூன்று அம்சங்களை நாங்கள் சோதித்தோம்: 

1. தோல்விகளைப் பகிர்வதை ஊக்குவிக்கும் நடத்தை நட்ஜ்கள். நடத்தை நட்ஜ்கள் சமூக நெறிமுறைகள் (“உங்களைப் போன்ற பலர் தங்கள் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்”), சுய-திறன் கட்டமைப்பை (“உங்கள் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள உதவும் எளிய டெம்ப்ளேட் மற்றும் பயிற்சியைப் பெறுவீர்கள்”) மற்றும் ஊக்குவிப்புகளை உருவாக்குதல் (“நீங்கள் செய்வீர்கள் உங்கள் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள நீங்கள் தேர்வுசெய்தால், மாநாட்டுப் பதிவுக் கட்டணத்தை ஈடுகட்ட ஒரு ரேஃபிளில் நுழைய வேண்டும்”).
2. தோல்விக்கான மூன்று மாற்று சொற்கள், வார்த்தை சங்கம் விளையாட்டில் நேர்மறையாக வரிசைப்படுத்தப்பட்டு, தோல்விகள் பற்றிய கருத்தை நேரடியாகத் தெரிவிக்க திட்டக் குழுவால் கருதப்பட்டது ("தோல்வியின் மூலம் மேம்படுத்துதல்," "என்ன வேலை செய்கிறது மற்றும் என்ன செய்யாது," மற்றும் "கற்ற பாடங்கள் தோல்வியிலிருந்து"). 
3. தோல்விகளைப் பகிரும் நோக்கத்திற்கான பாலின அடையாள வேறுபாடுகள் பங்கேற்பாளர்களுக்குத் தெரிவிக்கப்படும்போது, தோல்விகளைப் பகிர்ந்ததைத் தொடர்ந்து நேரடி கேள்விபதில் அமர்வு இருக்கும்.

வரவிருக்கும் மெய்நிகர் நிகழ்வில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள அழைக்கும் போது, "தோல்வியின் மூலம் மேம்படுத்துதல்" என்ற சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தி, 20 சதவிகிதப் புள்ளிகளால் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் எண்ணத்தை திருமதி யூசுப் பகிர்ந்து கொண்டார். சோதனை செய்யப்பட்ட நடத்தை நட்ஜ்களில் ஏதேனும் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் நோக்கத்தில் குறிப்பிடத்தக்க விளைவுகளை சோதனை கண்டறியவில்லை.

பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் தோல்வியைப் பகிர்ந்து கொண்டதைத் தொடர்ந்து கேள்வி பதில் அமர்வு இருக்கும் என்று கூறப்பட்டபோது, நேரடி கேள்வி பதில் இருப்பதாகக் கூறப்படாதவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, தோல்வியைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கான விருப்பத்தைக் குறிப்பிட்ட பங்கேற்பாளர்களின் சதவீதம் 26 சதவீதம் குறைவாக இருந்தது. ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையே குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை என்று திருமதி யூசுப் விளக்கினார், பாலின அடையாளத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், நேரடி ஊடாடும் கேள்வி பதில் அமர்வுகள் சுகாதார வல்லுநர்கள் தங்கள் தொழில்முறை தோல்விகளை வெளிப்படையாகப் பகிர்ந்து கொள்வதை ஊக்கப்படுத்தலாம்.

செல்வி பல்லார்ட் சாரா, அறிவு வெற்றியின் குழுவில் ஒரு பகுதியாக இருந்தார், இது தொடர்ச்சியான தோல்வி-பகிர்வு நிகழ்வுகளை தொகுத்து வழங்கியது. அந்த நிகழ்வுகளைச் செயல்படுத்துவதில் தனது அனுபவத்திலிருந்து மூன்று முக்கியமான விஷயங்களைப் பகிர்ந்துகொண்டார். முதலாவதாக, அதிகமான மக்கள் தங்கள் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், எதைப் பகிர்வதில் உள்ள மதிப்பை அங்கீகரிக்கவும் எண்ணுகிறார்கள் இல்லை வேலை செய்வதைப் பகிர்ந்து கொள்வதோடு கூடுதலாக வேலை செய்கிறது. நிகழ்வின் பகிர்வு தோல்விகளின் கூறுகளின் போது சில நபர்கள் கைவிடப்பட்டாலும், தங்கியிருந்தவர்கள் நேர்மறையான கருத்துக்களை வழங்கினர். அவர்கள் மற்றவர்களின் அனுபவங்களால் ஆறுதல் அடைந்தனர் மற்றும் அவர்களின் சொந்த வேலைக்கு பொருத்தமான பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்வது பயனுள்ளதாக இருந்தது. இரண்டாவதாக, நிகழ்வுகள் ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பகிர்வதன் மூலம் சுய-செயல்திறன் கூறுகளை நிவர்த்தி செய்தன மற்றும் அவர்களின் தோல்விகளை எவ்வாறு பகிர்ந்து கொள்வது என்பதற்கான உதவிக்குறிப்புகள். குறிப்பிடத்தக்க வகையில், நிகழ்வுகள் ஆஷ்லே குட் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்ட "ஆர்வமுள்ள கேள்விகளை" பயன்படுத்தின ஃபெயில் ஃபார்வர்டு, சிக்கலைத் தீர்க்கும் அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவதற்கு மாறாக. ஒரு ஆர்வமுள்ள கேள்விக்கான உதாரணம், "இந்தக் கதை ஏன் பகிர்ந்து கொள்ள அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது?" இதுபோன்ற கேள்விகள் கேட்கும் நபர்களுக்கு மட்டுமல்ல, பகிர்ந்துகொள்பவர்களுக்கும் விரல்களை சுட்டிக்காட்டுவதற்குப் பதிலாக அல்லது குற்றம் சாட்டுவதற்குப் பதிலாக தோல்விகளைப் பற்றி சிந்திக்கவும் அதிலிருந்து கற்றல்களைப் பெறவும் உதவுகின்றன. மூன்றாவதாக, திருமதி பல்லார்ட் சாரா, தோல்விகளைக் குறிக்கும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சோதனைக் கண்டுபிடிப்புகள் உதவிகரமாக இருப்பதைக் கண்டறிந்தது, ஏனெனில் தோல்விகளைப் பகிர்வதில் இருந்து கற்றல் அம்சத்தை நாம் வலியுறுத்த வேண்டும் என்ற கருத்தை அவை வலுப்படுத்தின.