Mag-type para maghanap

Webinar Oras ng Pagbasa: 8 minuto

Recap ng Serye ng "Pagkonekta ng Mga Pag-uusap": Natututo Mula sa Aming Mga Pagkakamali


Noong Agosto 26, ang Knowledge SUCCESS at FP2020 ay nagho-host ng ika-apat na sesyon sa aming bagong webinar series, “Connecting Conversations”—isang serye ng mga talakayan tungkol sa kalusugan ng reproduktibo ng kabataan at kabataan. Na-miss ang webinar na ito? Maaari mong sundan ang mga link sa ibaba upang mapanood ang pag-record at magparehistro para sa ikalimang sesyon sa unang modyul.

Tandaan: Ang French recording ay magiging available sa susunod na linggo.
Tandaan : L'enregistrement français sera disponible dans la semaine prochaine.

Pangkalahatang-ideya: Pag-aaral mula sa Aming mga Pagkakamali

Ang ikaapat na webinar sa aming "Pag-uugnay ng mga Pag-uusap" tinalakay ng serye ang halaga ng pagkilala sa mga maling hakbang at pagkatuto mula sa mga ito upang iakma at pagbutihin ang ating gawain. Itinatampok ang tatlong eksperto—si Dr. Venkatraman Chandra-Mouli (Scientist, Adolescent Sexual & Reproductive Health, Department of Sexual and Reproductive Health & Research, WHO), Ms. Bless-me Ajani (Project Lead, Global Girls Hub Initiative), at Dr. Sonja Caffe, (Regional Adolescent Health Advisor, PAHO/WHO)—ang session na binuo sa mga tema mula sa una, pangalawa, at pangatlo mga sesyon sa serye.

Manood ngayon: 6:30 – 17:15

Voir Maintenant: à venir

Si Dr. Venkatraman Chandra-Mouli ay nagbigay ng pangkalahatang-ideya ng paksa. Noong nakaraang taon, upang gunitain ang ika-25 anibersaryo ng International Conference on Population and Development, pinagsama ng WHO at UNFPA ang mga stakeholder upang pagnilayan ang 25 taon ng mga aral na natutunan—mula sa mga tagumpay hanggang sa mga kabiguan. Ang mga insight na ito ay nai-publish sa a suplemento sa Journal of Adolescent Health. Binigyang-diin ni Chandra-Mouli na ang gawaing ito, at ang pagtatanghal na ito, ay hindi tungkol sa pagsisi sa sinumang indibidwal o grupo. Ito ay tungkol sa pagkilala sa ating mga pagkukulang, pag-aaral, at pag-iwas sa mga ito sa hinaharap na mga programa. Iniharap niya ang limang pangunahing uri ng mga problema na nakikita sa kalusugan ng reproduktibo ng kabataan at kabataan.

Problema #1: Isang Sukat ang Tama sa Lahat

Bagama't may malawak na pagkilala na ang mga kabataan ay isang magkakaibang grupo, karamihan sa mga programa ay may one-size-fits-all view pa rin. Kailangan nating gumamit ng angkop na diskarte upang tumugon sa iba't ibang bahagi ng populasyon ng kabataan at kabataan —anuman ang katayuan sa pag-aasawa, kasarian, pagpasok sa paaralan, at kung sila ay mga magulang o hindi.

Problema #2: Mahina ang Abot

Maraming mga kabataan ang hindi naaabot ng mga inilaan na interbensyon. Dapat nating i-assess kung naaabot natin ang nais nating abutin. Kung hindi, dapat nating iakma ang ating mga diskarte sa paghahatid nang naaayon.

Problema #3: Hindi Sapat na Katapatan

Ang mga epektibong interbensyon ay may posibilidad na maipatupad nang walang sapat na atensyon sa mga salik na gumagawa ng programa na epektibo—kaya, kadalasan ay hindi na epektibo ang mga ito. Ang bawat interbensyon ay kailangang maihatid ayon sa pagkakadisenyo nito.

Problema #4: Mababang Dosis

Ang mga interbensyon na inihatid gamit lamang ang isang channel, o limitadong mga session, ay hindi gumagana. Ang mga programang nilayon upang pahusayin ang kaalaman, pag-uugali, paniniwala, at pag-uugali ay dapat maihatid nang may kasidhian at mapanatili sa paglipas ng panahon.

Problema #5: Hindi Angkop na Paggamit ng Pagsasanay

Ang aming mga programa ay kadalasang labis na umaasa sa pagsasanay. Ang pagsasanay ay kadalasan ang tanging paraan na ginagamit upang aprubahan ang mga saloobin, kakayahan, at motibasyon ng mga manggagawang pangkalusugan. Madalas itong ginagawa nang hindi maganda at walang mahahalagang elemento ng participatory. Kailangan nating ipatupad ang isang pakete ng mga napatunayang diskarte upang hikayatin at bigyang-daan ang mga manggagawang pangkalusugan na gawin ang kanilang makakaya—kabilang ang pagsuporta sa pangangasiwa, pagtutulungan ng peer-to-peer na suporta, magandang kondisyon sa pagtatrabaho, at mas magandang imprastraktura.

Tinapos ni Chandra-Mouli ang kanyang presentasyon sa pamamagitan ng pagbibigay-diin na "may nakamamatay na katahimikan tungkol sa pagkakamali at kabiguan.” Kailangan nating hayagang talakayin ang ating mga pagkakamali—at ang mga pagkakamali ng iba—habang natututo tayo sa tagumpay. Iniharap niya ang error at failure spectrum graphic (tingnan sa ibaba), na binuo ni Clea Finkle ng The Bill & Melinda Gates Foundation—na kinabibilangan ng mga maiiwasan, hindi maiiwasan, at matatalinong pagkakamali. Dapat nating bawasan ang mga maiiwasang pagkakamali, pagaanin ang mga hindi maiiwasan, at tanggapin na ang pagbabago at panganib ay magkasabay. Pagyakap sa panganib at kabiguan, matututo tayo sa lahat ng tatlong uri ng pagkakamali. Kapag ginawa natin ito makakapagplano tayo ng mas epektibong mga programa.

The mistake & failure 'spectrum'. Credit: Clea Finkle, The Bill & Melinda Gates Foundation
Pinasasalamatan: Clea Finkle, The Bill & Melinda Gates Foundation

Koneksyon sa mga Karanasan ng mga Panelista

Manood ngayon: 17:15 – 25:20

Voir Maintenant: à venir

Ang karamihan ng session ay nakatuon sa isang pag-uusap sa mga eksperto, na pinangasiwaan ni Emily Sullivan, Adolescent and Youth Engagement Manager sa FP2020. Tinalakay ng mga panelist ang kanilang trabaho at kung paano sila natuto sa mga nakaraang pagkakamali. Upang simulan ang pag-uusap na ito, sina Sonja Caffe at Bless-me Ajani ay parehong nagkomento sa presentasyon ni Chandra-Mouli.

Si Dr. Sonja Caffe ay nagbahagi ng mga pananaw mula sa rehiyon ng Latin America at Caribbean (LAC). Binanggit niya ang dalawang dahilan kung bakit maaaring mag-alinlangan ang mga tao na hayagang ibahagi ang kanilang mga pagkakamali. Para sa isa, madalas na inilalagay ng mga tao ang kanilang puso at kaluluwa sa trabaho. Kaya't maaaring mahirap aminin kapag ang isang bagay ay hindi nagdudulot ng mga resulta. Kailangan pa rin nating isulong ang kalusugan ng kabataan, ngunit kailangan din nating umangkop batay sa ebidensya. Pangalawa, maraming organisasyon ang natatakot na umamin sa pagkabigo dahil sa takot na mawawalan sila ng pondo ng donor. Kapag nakilala nating lahat na ang pag-aaral mula sa mga pagkakamali ay nagtataguyod ng paglago, maaari tayong magbukas ng espasyo upang palakasin ang pagsubaybay at pagsusuri at tiyaking patuloy tayong nagpapabuti.

Tumugon si Bless-me Ajani ng ilang pangkalahatang komento: Tungkol sa labis na paggamit ng pagsasanay, binanggit niya ang kahalagahan ng pagtugon sa mga saloobin at pag-uugali ng mga manggagawang pangkalusugan. Mayroon silang teknikal na kaalaman, ngunit kailangan din nating makipag-ugnayan sa kanila upang tugunan ang stigma at hikayatin ang pangangalagang pangkalusugan na tumutugon sa kabataan. Sa pag-uusap tungkol sa mga pagkakamali, mahalagang isama ang mga donor bilang bahagi ng mga pag-uusap na ito upang masuportahan nila ang pagsasama-sama ng mga natutunan sa scale-up. Hindi natin maaasahan ang malawak, pambansang pagbabago mula sa mga one-off na programa.

Mga Tanong mula sa mga Kalahok

Paano natin mapipigilan ang hindi makaalis sa isang cycle ng sunod-sunod na pagsasanay, nang hindi nakakakita ng malawak na pagbabago?

Manood ngayon: 25:20 – 32:20

Voir Maintenant: 25:20 – 32:20

Sinabi ni Caffe na tayo ay nasa cycle na ito dahil sa ugali—sinasaklaw natin ang ilang bilang ng mga module o paksa, nang hindi nauunawaan kung paano talaga gumagana ang pag-aaral. Iniisip na ngayon ng PAHO ang tungkol sa pag-aaral ng mga nasa hustong gulang sa ibang paraan. Bawat health worker ay dumarating sa mesa na may ilang kaalaman at karanasan—paano natin masusulit ang kanilang pag-aaral at babaguhin ang paradigm? Kailangan nating payagan ang mga tao na matuto mula sa isa't isa, sa halip na isang top-down na modelo ng tagapagsanay. Ang pahalang na pag-aaral, at pagkatuto mula sa karanasan, ay mas epektibo.

Idinagdag ni Chandra-Mouli na ang pagsasanay ay mahalaga, ngunit alam namin na ang pagsasanay ay pinakamahusay na ginagawa sa maliliit na grupo na may mga nakatutok na paksa, gamit ang maraming pamamaraan. Kung gagawa tayo ng pagsasanay, kailangan nating gawin ito nang maayos at tiyaking maingat nating itugma ito sa mga kakayahan na sinusubukan nating pagbutihin.

Ang pagsasanay ay dapat ding isama sa iba pang mga interbensyon. Mayroong ilang mga napatunayang pamamaraan upang mapabuti ang mga kakayahan ng mga manggagawang pangkalusugan. Halimbawa, maaari naming bigyan ang mga manggagawang pangkalusugan ng mga sangguniang materyales upang makatulong na palakasin ang kanilang pagsasanay. Ang isa pang malaking kadahilanan ay ang pagganyak. Maaaring alam ng mga manggagawang pangkalusugan kung ano ang gagawin sa teorya, ngunit maaaring hindi nila ito gawin dahil ang kanilang mga paniniwala o saloobin ay maaaring pumipigil sa kanila—halimbawa, kung naniniwala sila na ang pagbibigay ng contraception sa mga kabataan ay mali. Ang mga isyung ito ay hindi matutugunan sa pamamagitan lamang ng pagsasanay. Kailangan nating hamunin ang kanilang mga saloobin at pag-uugali—magagawa ito sa pamamagitan ng collaborative learning at on-the-job training.

Paano Tinitiyak ng mga Pamahalaan, Mga Donor, at Iba pa ang Pananagutan?

Manood ngayon: 32:20 – 44:00

Voir Maintenant: 32:20 – 44:00

Nagsimula ang cafe sa pagtalakay sa kahalagahan ng mga insentibo para sa pagpapabuti ng mga manggagawang pangkalusugan. Ang mga pamahalaan ay dapat magkaroon ng patuloy na pag-uusap sa mga manggagawang pangkalusugan upang maunawaan kung ano ang nag-uudyok sa kanila na mapabuti ang kanilang kalidad. Higit pa ito sa mga insentibo sa pananalapi upang isama ang pagkilala, pagkilala, at pagsulong sa karera.

Binanggit ni Chandra-Mouli ang mga paraan upang mapataas ang pananagutan sa lokal na antas—kabilang ang mga checklist, scorecard, pampublikong pagdinig, at pag-audit. Sa pambansang antas, maaari tayong mag-isip nang mas malawak. Halimbawa, noong 2014, naglunsad ang India ng malaking programa sa kalusugan ng kabataan. Pagkalipas ng dalawang taon, napagtanto ng gobyerno na hindi ito umaayon sa inaasahan nila. Nakipagtulungan sila sa WHO upang gumawa ng pagsusuri sa apat na estado at sa pambansang antas. Tinanggap ng mga pinuno ng gobyerno ang nakabubuo na pagpuna mula sa WHO at iba pang mga stakeholder, dahil ito ay isang ligtas na lugar at mayroon silang pangkalahatang pangako na mapabuti. Kailangan nating lumikha at hikayatin ang isang nagtutulungan, mapagkakatiwalaang kapaligiran upang pag-usapan ang mga pagkakamali. Hindi namin gustong ipagdiwang ang mga maiiwasang pagkabigo—halimbawa, kung ang isang programa ay hindi nagsasagawa ng pagsusuri sa sitwasyon at nabigo ang programa. Gayunpaman, kung ang isang programa ay nagkakamali habang ginagawa ang kanilang makakaya, at natututo mula sa mga pagkakamaling ito, dapat itong ipagdiwang.

Sumang-ayon si Ajani na kailangan ng mga pamahalaan na humanap ng mga paraan upang hikayatin ang mga manggagawang pangkalusugan, at hindi sa pera. Ang mga pamahalaan ay kailangang mag-alok ng mga paraan para sa mga manggagawang pangkalusugan na umunlad sa kanilang mga landas sa karera, batay sa pagganap at kakayahan sa kalusugan ng reproduktibo ng kabataan. Kailangan ding i-coordinate ng mga pamahalaan ang pagsasanay—kaya hindi sinasanay ng mga kasosyo ang parehong mga kalahok—upang mapakinabangan ang mga mapagkukunan.

Idinagdag ni Chandra-Mouli na, habang kailangan nating panagutin ang mga manggagawang pangkalusugan, kailangan din nating ipagdiwang ang kanilang trabaho at kilalanin ang mga hamon na kanilang kinakaharap. Kailangang mabayaran ang mga manggagawang pangkalusugan sa oras, kailangan silang tratuhin nang patas, at kailangan nila ng mga kagamitang pang-proteksyon upang sila ay maging ligtas at makapagbigay ng magandang kalidad ng pangangalaga. Kailangan nating lumikha ng isang kadena ng pananagutan: Bago panagutin ang mga manggagawang pangkalusugan, kailangan nating tiyakin na pinoprotektahan at sinusuportahan ng mga pamahalaan ang mga manggagawang pangkalusugan.

Paano Namin Malalampasan ang Mga Programang Mababang Dosis, Mababang Tagal at Tiyakin na Ang Mga Programa ay May Mas Mataas na Katapatan sa Ebidensya?

Manood ngayon: 44:00 – 58:19

Voir Maintenant: 44:00 – 58:19

Binanggit ni Caffe ang isang programang nakabatay sa ebidensya sa rehiyon ng LAC, na umaabot sa mahigit 200,000 pamilya bawat taon sa ilang bansa. Pagkatapos ng ilang taon ng pagpapatupad, maraming kawani ang nagbabago sa programa—halimbawa, pinaikli ang haba o bilang ng mga sesyon. Binigyang-diin ni Caffe na maaaring umangkop ang mga programa sa lokal na konteksto, ngunit mahalagang iwasang baguhin ang mga pangunahing elemento ng isang programa. Kung hindi, hindi ito ang parehong programa. Ang PAHO ay bumuo ng mga tool upang muling bigyang-diin ang kahalagahan ng pangunahing programa, at ipinaliwanag na ang adaptasyon ay kailangang nasa loob ng pangunahing istraktura. Inilista nila ang mga bagay na hindi nila mababago, at ipinakilala ang mga materyales na ito sa mga nagpapatupad ng bansa. Pinahusay nito ang kalidad ng programa at hinamon ang koponan na makuha ang mga resulta na gusto nila sa pamamagitan ng pagsunod sa programa nang mas matapat.

Idinagdag ni Chandra-Mouli na ang pagtuon ay kailangang sa pagpapatupad at pagsukat. Maaari tayong matuto mula sa pribadong sektor at sa larangan ng parmasyutiko na gamitin ang pamamahala upang mapabuti ang pagganap. Ipinakita ng COVID-19 na hindi ito nangangailangan ng malaking pondo. Ipinakita ng mga bansang mababa ang kita na kaya nilang gawin ang pamamahala ng programa nang napakahusay.

Idinagdag ni Ajani na ito ay isang mahalagang pagkakataon para sa pakikipagtulungan. Hindi namin maaaring ipatupad ang mga programa nang paisa-isa. Ang peer education, halimbawa, ay maaaring maging isang kamangha-manghang diskarte (kabilang ang mga positibong epekto sa mga peer educator mismo), ngunit kadalasan ay hindi namin ipinapatupad ang diskarteng ito kasama ng iba na nagbibigay-daan sa suportang panlipunan na kinakailangan para sa patuloy na pagbabago ng pag-uugali sa mga kabataan upang purihin ang peer education.

Inulit ni Chandra-Mouli na kailangan natin ng ligtas at matulungin na kapaligiran para sa mga kabataan. Kailangan namin ng isang pakete ng mga interbensyon, hindi isa sa sarili nito. Binigyang-diin din niya na kailangan nating iangkop sa lokal ang mga programa at subukan ang mga ito sa iba't ibang konteksto. Ngunit sa sandaling sinubukan at ipinakita namin na ang isang programa ay magagawa, katanggap-tanggap, at epektibo, kailangan naming mapanatili ang pagkakapare-pareho upang makita ang mga resulta.

Ano ang Ebidensya para sa Epektibidad ng Edukasyon ng Peer?

Manood ngayon: 58:19 – 1:03:02

Voir Maintenant: 58:19 – 1:03:02

Ipinaliwanag ni Chandra-Mouli na mayroon kaming malinaw na pagkilala na ang mga kabataan ay tumitingin sa isa't isa para sa mga tool at impormasyon. Ipinapakita ng ebidensiya na ang mga programa ng peer education, kapag mahusay na idinisenyo at maayos ang pagsasagawa, ay maaaring mapabuti ang kaalaman at mapabuti ang mga saloobin—gayunpaman, may limitadong ebidensya sa epekto ng mga ito sa pagbabago ng pag-uugali. Hindi ito problema, hangga't kinikilala natin ang mga limitasyon ng peer education, kasama ang mga benepisyo—kabilang ang pagbuo ng komunidad, paglikha ng empatiya, at pagtaguyod ng pagmamay-ari. Dapat nating ipagpatuloy ang mahusay na pag-aaral ng mga kasamahan, at tiyakin na ito ay pinagsama sa iba pang mga interbensyon. Mahalaga rin na makabuluhang makisali ang mga kabataan sa disenyo, pagpapatupad, pagsusuri, at pananagutan ng programa.

Kailan Namin Dadalhin ang mga Kabataan sa Pag-uusap?

Manood ngayon: 1:03:02 – 1:06:05

Voir Maintenant: 1:03:02 – 1:06:05

Sinagot ni Chandra-Mouli na hinihikayat ng WHO ang mga kabataan sa lahat ng mahalagang gawaing ginagawa nila. Pinipili nila ang mga ito nang may layunin, sinusuportahan sila na gumawa ng kanilang mga kontribusyon, kinikilala ang kanilang mga kontribusyon, at binabayaran sila para sa kanilang pakikilahok.

Binigyang-diin ni Ajani na kailangan nating isali ang mga kabataan sa simula—partikular, sa pagsulat ng mga panukala para sa mga interbensyon, pagdidisenyo ng mga programa, at paggawa ng mga patakaran. Binigyang-diin din niya ang pangangailangang iayon ang ating mga proyekto sa mga prayoridad ng gobyerno upang ang mga proyektong ito ay mapanatili ng mga pamahalaan pagkatapos ng proyekto. Dapat ding maging kasangkot ang mga kabataan sa pagbuo ng mga patakarang makakaapekto sa kanila.

Pangwakas na Pananalita

Manood ngayon: 1:03:02 – 1:06:05

Voir Maintenant: à venir

Sa kabuuan ng sesyon, nagmuni-muni si Caffe: "Maaaring masakit ang mga pagkakamali, ngunit kapag ginawa natin ang mga ito sa mga aral na natutunan, pinalalakas natin ang larangan ng kalusugan ng kabataan.... Kailangan nating ipagdiwang ang mga natutunan at pagkakamali, dahil iyon ang ating susulong.”

Nagtapos si Sullivan sa pamamagitan ng pagkilala sa gawain ni Anand Sinha kabiguan, at hinikayat ang mga kalahok na magtulungan upang lumikha ng isang kultura ng pagkilala sa mga pagkakamali at pagkabigo, sa huli ay humahantong sa mas malakas na mga programa.

Panelists discussing “Learning from Our Mistakes” during the August 26 “Connecting Conversations” webinar.
Tinatalakay ng mga panelist ang "Pag-aaral mula sa Ating Mga Pagkakamali" sa Agosto 26 na webinar na "Pagkonekta ng mga Pag-uusap."

Mga napiling tool at mapagkukunang binanggit sa session:

Na-miss ang Session na ito? Panoorin ang Recording!

Maaari mong panoorin ang pag-record sa webinar (magagamit sa pareho Ingles at Pranses).

Tungkol sa "Pagkonekta ng mga Pag-uusap"

Ang “Connecting Conversations” ay isang serye ng mga talakayan sa adolescent at youth reproductive health—host ng FP2020 at Knowledge SUCCESS. Sa susunod na taon, magiging co-host namin ang mga session na ito tuwing dalawang linggo o higit pa sa iba't ibang paksa. Maaaring iniisip mo, "isa pang webinar?" Huwag mag-alala—hindi ito tradisyonal na serye ng webinar! Gumagamit kami ng mas istilong pakikipag-usap, na naghihikayat ng bukas na pag-uusap at nagbibigay ng maraming oras para sa mga tanong. Ginagarantiya namin na babalik ka para sa higit pa!

Ang serye ay hahatiin sa limang modyul. Ang aming unang module, na nagsimula noong Hulyo 15 at tatakbo hanggang Setyembre 9, ay nakatuon sa isang pundasyong pag-unawa sa pag-unlad at kalusugan ng kabataan. Ang mga nagtatanghal—kabilang ang mga eksperto mula sa mga organisasyon tulad ng World Health Organization, Johns Hopkins University, at Georgetown University—ay nag-aalok ng isang balangkas para sa pag-unawa sa kalusugan ng reproduktibo ng kabataan at kabataan, at pagpapatupad ng mas malalakas na programa kasama at para sa mga kabataan. Ang mga susunod na modyul ay magtatalakay sa mga tema ng pagpapabuti ng kaalaman at kasanayan ng mga kabataan, pagbibigay ng pagpaplano ng pamilya at pangangalaga sa kalusugan ng reproduktibo, paglikha ng mga kapaligirang sumusuporta, at pagtugon sa pagkakaiba-iba ng mga kabataan.

Sarah V. Harlan

Partnerships Team Lead, Knowledge SUCCESS, Johns Hopkins Center for Communication Programs

Si Sarah V. Harlan, MPH, ay naging kampeon ng pandaigdigang reproductive health at pagpaplano ng pamilya sa loob ng higit sa dalawang dekada. Siya ang kasalukuyang pinuno ng pangkat ng mga pakikipagsosyo para sa proyekto ng Knowledge SUCCESS sa Johns Hopkins Center for Communication Programs. Kabilang sa kanyang partikular na mga teknikal na interes ang Populasyon, Kalusugan, at Kapaligiran (PHE) at pagpapataas ng access sa mas matagal na kumikilos na mga paraan ng pagpipigil sa pagbubuntis. Pinamunuan niya ang Inside the FP Story podcast at naging co-founder ng Family Planning Voices storytelling initiative (2015-2020). Isa rin siyang co-author ng ilang how-to guides, kabilang ang Building Better Programs: A Step-by-Step Guide to Use Knowledge Management in Global Health.