Conclusión
Nuestra primera cohorte de círculos de aprendizaje de África subsahariana, con más de 200 personas que se inscribieron para participar, demostró que los profesionales de PF/SR anhelan oportunidades para dialogar con sus pares. Además, nuestra experiencia mostró que el intercambio virtual de conocimientos tácitos en los programas de PF/SR es factible, deseable y no tiene por qué ser demasiado complicado o exigente. Nuestros participantes valoran mucho la oportunidad de simplemente reunirse, compartir, escuchar y resolver problemas con otros compañeros de FP, incluso si son temporales y virtuales. En última instancia, nuestra primera experiencia de Círculos de aprendizaje incorporó colaboración y adaptabilidad; es la única manera de saber que realmente estamos aprendiendo.
Esperamos que estas lecciones sean útiles para guiar el desarrollo de futuras estrategias de traducción de conocimientos en nuestra comunidad global de FP/SR.
Para obtener más estrategias de traducción del conocimiento, consulte Knowledge SUCCESS's otras innovaciones en la gestión del conocimiento.