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Séminaire en ligne Temps de lecture: 6 minutes

Très jeunes adolescents : tirer parti d'une étape clé de la vie pour améliorer la SSR

Récapitulatif de Connecting Conversations Thème 4, Session 2


Le 8 juillet 2021, Knowledge SUCCESS et FP2030 ont organisé la deuxième session du quatrième module de la série Connecting Conversations : Célébrer la diversité des jeunes, Trouver de nouvelles opportunités pour relever les défis, Construire de nouveaux partenariats. Cette session particulière s'est concentrée sur l'exploration de la manière dont les expériences des jeunes adolescents façonnent les connaissances et les comportements à mesure qu'ils vieillissent, et sur la manière de tirer parti de l'étape critique de la vie du début de l'adolescence pour améliorer la santé sexuelle et reproductive (SSR) et continuer à prendre des décisions saines tout au long de la vie.

Vous avez manqué cette séance ? Lisez le résumé ci-dessous ou accédez aux enregistrements (en Anglais et français).

Intervenants en vedette :

  • Dr Kristin Mmari, directrice de la recherche qualitative et de la mise en œuvre pour l'étude mondiale sur la petite enfance et coprésidente du domaine d'intervention pour la santé des adolescents de la Bloomberg American Health Initiative à l'Université Johns Hopkins (modératrice de la discussion) ;
  • Lillibet Namakula, responsable de programme chez Public Health Ambassadors Uganda ;
  • Serkadis Admasu, responsable de programme à CARE Éthiopie ; et
  • Tisungane Sitima, responsable des programmes de santé sexuelle et reproductive à l'Association des jeunes soucieux de l'environnement.

Quand on pense aux très jeunes adolescents, de qui parle-t-on et pourquoi cette étape de la vie est-elle si critique ?

Regarde maintenant: 11:50

Lillibet Namakula a lancé la conversation et a défini les adolescents comme des jeunes âgés de 10 à 19 ans. Il s'agit d'un âge critique car les individus traversent un certain nombre de changements physiques, émotionnels, psychologiques et comportementaux, y compris la pression sociale de la transition de l'enfance. à l'âge adulte. Elle a en outre défini les «très jeunes adolescents» comme ceux qui ont entre 10 et 14 ans, un groupe d'âge souvent omis dans de nombreux programmes et ressources de SSR créés pour les adolescents.

Serkadis Admasu a ajouté au point de Mme Namakula, soulignant que les individus du groupe d'âge de 10 à 14 ans traversent des transitions et des changements sociaux et biologiques. Cependant, la communauté environnante continue souvent de les traiter comme de jeunes enfants. Sensibiliser au besoin d'interventions est une opportunité de construire des programmes et d'influer sur les attitudes, les comportements et les normes entourant ce groupe d'âge.

Tisungane Sitima a en outre évoqué les défis auxquels est confrontée cette tranche d'âge. Les très jeunes adolescents sont confrontés à de nombreux défis en matière de SSR ; alors qu'ils passent de l'enfance à l'âge adulte, ils changent physiquement, psychologiquement et socialement. Le développement physique et psychologique influence fortement le bien-être social. Certaines personnes de ce groupe d'âge commencent à explorer leur sexualité sans la connaissance nécessaire de ce qu'elles font et des résultats potentiels. Malheureusement, de nombreuses politiques de SSR ciblent les personnes âgées de 16 ans et plus et ne se concentrent pas sur les personnes âgées de 10 à 14 ans.

Que dit la recherche sur l'importance des programmes de SSR pour le groupe d'âge de 10 à 14 ans ?

Regarde maintenant: 20:20

Mme Admasu a parlé de la recherche sur les interventions axées sur les filles. Le groupe d'âge de 10 à 14 ans est une fenêtre d'opportunité pour intervenir car la plupart des individus ne sont pas encore sexuellement actifs. Il est important de tenir compte des différences culturelles, sociales et liées au genre lors de la conception de programmes de SSR pour ces personnes. Dans de nombreux pays, les normes patriarcales limitent l'accès aux informations sur la SSR. La recherche a montré que les programmes axés sur les filles sont efficaces pour améliorer l'éducation des filles et l'accès aux produits d'hygiène menstruelle, et créer des espaces sûrs pour promouvoir l'égalité des sexes et aider les filles à atteindre leurs objectifs. Cela ne signifie pas que les garçons doivent être négligés - leurs besoins spécifiques doivent également être pris en compte - mais les programmes centrés sur les filles peuvent permettre aux garçons de mieux comprendre et soutenir les filles.

Mme Namakula a parlé de l'importance de soutenir les filles et les garçons. Tout ce qui arrive aux filles a également un effet sur les garçons, il est donc important que les garçons soient éduqués sur des sujets axés sur les filles. Quel que soit leur sexe, tous les très jeunes adolescents ont des besoins et des soucis variés. Il est crucial de leur offrir les informations nécessaires, les compétences de vie, des conseils de qualité et des services de santé. Les filles sont souvent plus vulnérables. Par exemple, dans certaines communautés, une fois qu'une fille a ses règles, elle est considérée comme une adulte et prête à se marier et à avoir des enfants. Cependant, certaines filles commencent leurs règles dès l'âge de 8 ans.

Mme Sitima a parlé de la phase d'exploration que vivent de nombreux jeunes. De nombreux parents pensent que leurs adolescents ne se livrent pas à des activités sexuelles, alors qu'ils le peuvent en réalité. Les adolescents ont le désir de découvrir le monde de la SSR, il est donc important de les éduquer sur la santé sexuelle et reproductive dès le début afin qu'ils soient conscients de problèmes importants comme le VIH.

Étant donné que les garçons et les filles sont souvent séparés au début de l'adolescence, comment les programmes peuvent-ils soutenir efficacement la participation de leurs jeunes à leur conception ?

Regarde maintenant: 33:02

Mme Sitima a souligné l'importance d'accroître l'accès aux services de SSR et à l'éducation. Il est essentiel que des services de SSR adaptés aux adolescents soient fournis dans les cliniques, les écoles et d'autres lieux où les adolescents peuvent interagir les uns avec les autres. Les programmes doivent être conçus de manière à ce que les garçons et les filles soient éduqués ensemble. Les jeunes adolescents doivent savoir comment s'aider eux-mêmes et aider les autres lorsqu'ils sont confrontés à des défis tels que la pression sexuelle et les menstruations.

Mme Namakula a parlé de l'engagement des jeunes dans la conception des programmes et l'éducation communautaire. L'élément le plus vital pour soutenir la participation des jeunes est que les adolescents soient impliqués et engagés à chaque étape de la planification, de la mise en œuvre, du contrôle et du suivi d'un programme. Lorsqu'elles travaillaient avec Population Services International (PSI) Ouganda, Mme Namakula et ses collègues rencontraient régulièrement des adolescents pour développer une marque de SSR pour les jeunes appelée Espace Yo. On a posé aux adolescents des questions telles que : « Qu'est-ce que tu veux ? Qu'est-ce que tu ne veux pas ? Quels défis avez-vous rencontrés ? Comment pouvons-nous faire mieux ? »

On a posé aux adolescents des questions telles que : « Qu'est-ce que tu veux ? Qu'est-ce que tu ne veux pas ? Quels défis avez-vous rencontrés ? Comment pouvons-nous faire mieux ? »

De nombreux jeunes dépendent encore des parents, des communautés et des écoles pour l'éducation en SSR. Dans les écoles, il est difficile pour les enseignants de conseiller individuellement les élèves car ils enseignent souvent à plus de 50 élèves à la fois et le temps est limité pour une attention individualisée. Puisqu'il peut être difficile d'amener cette éducation directement dans les écoles, les communautés ont un grand rôle à jouer. Par exemple, les groupes communautaires peuvent former les femmes à sortir dans la communauté et à parler aux parents et aux jeunes de SSR. Éduquer non seulement les jeunes, mais aussi les adultes qui les entourent, peut leur assurer un réseau de soutien.

Mme Admasu a en outre souligné l'importance d'impliquer les jeunes lors de l'élaboration de programmes pour eux. Il est important de créer un groupe de discussion avec de jeunes adolescents afin de connaître leurs préférences et de comprendre ce sur quoi ils veulent vraiment être soutenus. La flexibilité est cruciale dans ce type de programmation pour adolescents – identifier le bon moment pour rencontrer les jeunes, qui sont leurs influences et trouver des moyens efficaces de tester le matériel avec eux sont des considérations importantes.

Comment pouvons-nous répondre aux besoins de SSR des très jeunes adolescents lorsque cela peut être considéré comme tabou ?

Regarde maintenant: 47:15

Mme Sitima a répondu à cette question dans le contexte du Malawi. Les normes sociales au Malawi ne soutiennent pas la discussion sur la SSR avec les enfants, car on pense souvent que de telles conversations poussent les jeunes à s'engager dans des activités sexuelles. Étant donné que les très jeunes adolescents sont encore à l'école primaire, il peut donc être difficile de répondre à leurs besoins en matière de SSR. Il est également difficile de discuter de cette question dans les villages du Malawi - impliquer les chefs traditionnels pourrait être très utile pour surmonter cet obstacle et éduquer les communautés sur la SSR chez les adolescents.

Mme Admasu a ajouté qu'il est nécessaire que les adolescents aient accès à des services de santé sexuelle complets, il est donc important de travailler sur le changement des normes parallèlement à l'autonomisation des adolescents et à garantir l'adhésion de la communauté avec des preuves de l'efficacité des services de SSR.

Comment pouvons-nous plaider en faveur de programmes pour les très jeunes adolescents ?

Regarde maintenant: 51:42

Mme Admasu a suggéré de travailler avec des défenseurs des jeunes pour plaider en faveur de programmes destinés aux très jeunes adolescents. Les donateurs et les chefs de gouvernement sont plus convaincus lorsqu'ils entendent directement les jeunes qui ont bénéficié de tels programmes. Il est important d'avoir des preuves tangibles entourant l'objectif d'un programme et son succès.

Mme Namakula a clos la conversation en discutant de ce qu'elle a appris sur ce sujet grâce à son travail. Savoir, c'est pouvoir, mais on ne peut pas aller dans une communauté et s'attendre à être entendu s'il n'y a pas de lien avec elle. Il est important de choisir un champion ou un point d'influence en qui la communauté a confiance pour lui fournir l'information, car l'information sera ensuite probablement transmise aux adolescents et aux parents. En outre, il peut être très utile d'apporter une éducation à la SSR par des moyens artistiques divertissants, tels que des sketches, de la poésie, des chansons et des danses. Les gens peuvent regarder les scènes et discuter de ce qu'ils en ont appris par la suite.

"La connaissance, c'est le pouvoir, mais on ne peut pas aller dans une communauté et s'attendre à être entendu s'il n'y a pas de lien avec elle."

À propos de "Connecter les conversations"

"Connecter les conversations” est une série spécialement conçue pour les jeunes leaders et les jeunes, animée par FP2030 et Connaissance SUCCÈS. Comportant 5 thèmes, avec 4 à 5 conversations par thème, cette série présente un aperçu complet des sujets de santé reproductive des adolescents et des jeunes (AYRH), y compris le développement des adolescents et des jeunes ; Mesure et évaluation des programmes AYRH ; Engagement significatif des jeunes ; Faire progresser les soins intégrés pour les jeunes ; et les 4 P des acteurs influents de l'AYRH. Si vous avez assisté à l'une des sessions, vous savez que ce ne sont pas des webinaires typiques. Ces conversations interactives mettent en vedette des conférenciers clés et encouragent un dialogue ouvert. Les participants sont encouragés à soumettre des questions avant et pendant les conversations.

Notre quatrième thème, Célébrer la diversité des jeunes, Trouver de nouvelles opportunités pour relever les défis, Construire de nouveaux partenariats, a débuté le 24 juin 2021 et comprendra quatre sessions. La session restante aura lieu le 5 août (Jeunes issus de minorités sexuelles et de genre : élargir les perspectives). Nous espérons que vous vous joindrez à nous!

Vous voulez vous tenir au courant de la série de conversations précédente ?

Notre première série, qui s'est déroulée du 15 juillet au 9 septembre 2020, s'est concentrée sur une compréhension fondamentale du développement et de la santé des adolescents. Notre deuxième série, qui s'est déroulée du 4 novembre au 18 décembre 2020, s'est concentrée sur les influenceurs essentiels pour améliorer la santé reproductive des jeunes. Notre troisième série s'est déroulée du 4 mars au 29 avril et s'est concentrée sur une approche adaptée aux adolescents des services de SSR. Tu peux regarder enregistrements (disponible en anglais et en français) et lire résumés de conversation attraper.

Shruti Satish

Stagiaire Partenariats mondiaux, FP2030

Shruti Sathish est une junior montante à l'Université de Richmond qui étudie la biochimie. Elle est passionnée par la santé des adolescents et élève la voix des jeunes. Elle est la stagiaire des partenariats mondiaux de FP2030 pour l'été 2021, assistant l'équipe des initiatives mondiales dans son travail avec les points focaux jeunesse et d'autres tâches pour la transition 2030.