उच्च अन्तरक्रियात्मक र सानो समूह आधारित, सिक्ने सर्कलहरू FP/RH मा काम गर्ने कार्यक्रम प्रबन्धकहरू र प्राविधिक सल्लाहकारहरूलाई केवल चार लाइभ सत्रहरूमा साथीहरूको सानो, विश्वसनीय समूहसँग भेट्न र अन्वेषण गर्न, मंथन गर्न, निर्माण गर्न, र अनुभवहरू र व्यावहारिक ज्ञान साझा गर्न आवश्यक ठाउँ प्रदान गर्दछ।
प्रत्यक्ष सत्रहरू बीचमा, सहभागीहरूले व्हाट्सएप मार्फत एकअर्कासँग ज्ञान र विचारहरू प्रतिबिम्बित र आदानप्रदान गर्न जारी राखे। यस समूहमा, कोही-कोहीले आफ्ना कार्यक्रमहरूमा के राम्रो भइरहेको छ भनेर आफ्ना फोटोहरू पोस्ट गरे वा उनीहरूले सिर्जना गरेका सान्दर्भिक सामग्रीहरू साझा गरे (जस्तै भिडियो अन्तर्गत विकसित पाकिस्तानबाट आवाज II कार्यक्रम जुन स्थानीय केबल च्यानलहरू मार्फत समुदायहरूलाई देखाइएको थियो। अरूले आफ्नो देश र क्षेत्रमा FP/RH को लागि पुरुष र केटाहरूलाई संलग्न गराउने आफ्ना वर्तमान रणनीतिहरू र तिनीहरूका सपनाहरू साझा गरे।
सिक्ने प्रक्रियाको सुरुवात
पहिलो सत्रमा, एक-अर्कालाई चिन्ने र अपेक्षाहरू सेट गर्नुका साथै, प्रत्येक सहभागीले यस क्षेत्रमा FP/RH मा पुरुष र केटाहरूलाई संलग्न गराउनका लागि सबैभन्दा ठूलो चुनौतीहरू प्रतिबिम्बित गरे। यी मध्ये केही चुनौतीहरू समावेश छन्:
- पुरुष र केटाहरूको FP/RH आवश्यकताहरू बुझ्न,
- ग्रामीण क्षेत्रका पुरुष र केटाहरूलाई संलग्न गराउने,
- SRH मा पुरुष संलग्नता सम्बन्धी अपर्याप्त स्थानीय वा राष्ट्रिय नीति र कार्यक्रमहरू,
- FP लाई केवल महिलाको मुद्दाको रूपमा हेरिएको छ,
- FP/RH गतिविधिहरू र छलफलहरूमा सामेल हुन पुरुष र केटाहरूको उदासीनता,
- विद्यमान र प्रचलित लैङ्गिक र सामाजिक-सांस्कृतिक बाधाहरूलाई पार गर्ने जसले सकारात्मक व्यवहारको ग्रहणलाई रोक्छ, र
- दिशानिर्देश र उपकरणहरूको अभाव।
FP मा पुरुष र केटाहरूलाई संलग्न गराउन ब्रेकथ्रु एक्शनको अवधारणात्मक मोडेल भनिन्छ जान्नुहोस्, हेरचाह गर्नुहोस्, गर्नुहोस् र प्यासेज परियोजनाको जीवन पाठ्यक्रम दृष्टिकोण सबै सत्रहरूमा मार्गदर्शक फ्रेमवर्कको रूपमा प्रयोग गरियो। यी उपकरणहरूले सहभागीहरूलाई कसरी पुरुष र केटाहरूलाई समान साझेदारहरू, यौन र प्रजनन स्वास्थ्य सेवाहरूको ग्राहकहरू, र सामाजिक परिवर्तनका एजेन्टहरू, र पुरुषहरूको लागि FP/RH प्रोग्रामिङमा जीवन पाठ्यक्रम परिप्रेक्ष्य कसरी लागू गर्ने भन्ने आदर्श चरणमा पुग्न मद्दत गर्ने बारे छलफल गर्न मद्दत गर्यो। र केटाहरू।