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Se lanza la serie “Conectando Conversaciones”

Preparando el escenario para comprender e invertir en la salud reproductiva de adolescentes y jóvenes


El 15 de julio, Knowledge SUCCESS y FP2020 lanzaron nuestra nueva serie de seminarios web, "Conversaciones de conexión", una serie de debates sobre la salud reproductiva de adolescentes y jóvenes. ¿Te perdiste el primer webinar? Nuestro resumen se encuentra a continuación, al igual que los enlaces para ver por sí mismo y registrarse para futuras sesiones.

¿Sabías que, aunque nuestros cerebros alcanzan su peso adulto cuando somos niños pequeños, no se desarrollan por completo hasta mediados de los 20? Esto afecta el desarrollo cognitivo, la regulación emocional, las relaciones con los compañeros y el comportamiento de salud de una persona, incluido el uso voluntario de anticonceptivos y la salud reproductiva.

Esta es solo una de las muchas ideas compartidas por la profesora Susan Sawyer, oradora destacada en el primera sesión de la serie online FP2020 y Knowledge SUCCESS “Conectando Conversaciones.” Es presidenta de Salud de los Adolescentes en la Universidad de Melbourne, directora del Centro para la Salud de los Adolescentes en el Royal Children's Hospital y presidenta de la Asociación Internacional para la Salud de los Adolescentes (IAAH). Centrándose en la importancia transformadora de la adolescencia, el profesor Sawyer habló el 15 de julio sobre temas fascinantes como los determinantes sociales de la salud de los adolescentes, invertir en el triple dividendo y por qué las definiciones de adolescencia y juventud son importantes para las políticas.

Professor Susan Sawyer discussing social determinants of health for adolescents during our first “Connecting Conversations” session on July 15.
La profesora Susan Sawyer discutiendo los determinantes sociales de la salud de los adolescentes durante nuestra primera sesión de "Conversaciones de conexión" el 15 de julio.

Los determinantes sociales de la salud

El profesor Sawyer discutió la importancia de comprender la naturaleza dinámica de los entornos sociales de los jóvenes. La adolescencia es una época en la que las influencias de los compañeros y los medios son fuertes, y las normas sociales y las transiciones (de la educación al empleo y en torno a las familias) ofrecen un conjunto único de circunstancias que deben tenerse en cuenta al planificar programas para jóvenes.

El “Triple Dividendo”

Al explicar el “triple dividendo”, el profesor Sawyer describió los tremendos beneficios triples de invertir en los adolescentes. En primer lugar, estas inversiones dan como resultado directamente una cohorte de jóvenes más saludables. En segundo lugar, a medida que estos jóvenes maduren, eventualmente tendremos una población adulta más sana. Finalmente, hay beneficios intergeneracionales de invertir en adolescentes: las mujeres jóvenes que retrasan el parto hasta los 20 años a menudo tienen niveles más altos de educación, mayor agencia dentro de las relaciones y familias más saludables.

Professor Susan Sawyer explaining the concept of the “triple dividend” during our first “Connecting Conversations” session on July 15
La profesora Susan Sawyer explicando el concepto del "triple dividendo" durante nuestra primera sesión de "Conversaciones de conexión" el 15 de julio.

Definición de “adolescencia”

El profesor Sawyer también aportó argumentos para ampliar la definición de adolescencia desde los 10 a los 19 años (la definición actual que data de mediados de la década de 1960) hasta los 10 a 24 años para que sea más consistente con el conocimiento contemporáneo sobre el desarrollo del cerebro y el momento de la vida. transiciones de roles sociales. Las políticas y programas para niños pequeños se centran en el cuidado y la protección, que también necesitan los adolescentes. Sin embargo, a medida que los adolescentes crecen, también se benefician de los enfoques que buscan su compromiso y empoderamiento en torno a las decisiones que los afectan. Cómo definimos y conceptualizamos la adolescencia es importante, ya que influye en el alcance y la naturaleza de las leyes, políticas y programas que tanto proteger y autorizar gente joven. Este concepto se detalla más en el artículo del que Sawyer es coautor en La lanceta, "La edad de la adolescencia.”

Resumen de preguntas y respuestas

Después de su presentación, la profesora Sawyer conversó con la moderadora Cate Lane (Directora del Portafolio de Adolescentes y Jóvenes en FP2020) para responder preguntas de los participantes sobre una variedad de temas, que incluyen: asociación, Desarrollo positivo de la juventud, cambios en los niveles de inversión para los adolescentes, la importancia de promoción, participación de los jóvenes en los programas y el equilibrio entre la protección y el empoderamiento de los jóvenes.

Cuando se le preguntó acerca de la aplicación de los hallazgos en los programas, el profesor Sawyer aconsejó: “Piense multisectorialmente. Ir más allá de la salud”. Así es como comenzamos a invertir no solo en problemas de salud, sino también para prevenir los riesgos para la salud asociados con los determinantes sociales de la salud: educación, familia, transformación de los roles de género y las normas sociales, y apoyo al desarrollo positivo de los jóvenes.

De manera similar, tendemos a pensar en la programación juvenil (o cualquier programación) en silos verticales. A menudo abordamos los problemas de salud a través del sistema de salud. Sin embargo, programas de “desarrollo positivo de la juventud” (PYD) cortar a través de estos silos verticales. Los programas de PYD empoderan a los jóvenes al proporcionarles espacios seguros para que desarrollen habilidades para la vida y promuevan comportamientos saludables; por ejemplo, los clubes de tareas no solo apoyan las aspiraciones educativas de las niñas, sino que también desarrollan relaciones sociales protectoras y crean vínculos con oportunidades más amplias y atención médica. PYD también nos permite analizar las causas fundamentales de los malos resultados de salud (el matrimonio infantil, por ejemplo) y apoyar los factores que pueden mitigar estos riesgos. Otro ejemplo es la educación: entre las mejores inversiones que se pueden hacer para la salud de los adolescentes está la educación de calidad.

Abogacía se requiere aumentar la inversión en salud de los adolescentes. Con menos de 2% de asistencia sanitaria para el desarrollo destinada a la salud de los adolescentes, a pesar de que los adolescentes constituyen una proporción significativa de la población en estos países, no ha habido suficiente liderazgo mundial ni financiación para la salud de los adolescentes. País por país, necesitamos desarrollar la capacidad profesional en torno a la salud de los adolescentes, incluida la salud pública, los servicios clínicos y la investigación. Desarrollar capacidades y apoyar a los líderes individuales, incluidos los líderes juveniles, es importante para hacer avanzar esta agenda. La defensa también es importante para tener en cuenta las necesidades de los adolescentes cuando diseñamos e implementamos programas. La mayoría de los expertos se centran en los niños más pequeños o en los adultos, y a menudo se olvidan de los adolescentes.

Involucrar a los jóvenes también es importante Cuando los jóvenes están empoderados para hablar sobre sus propias necesidades de salud, pueden encontrar soluciones que pueden brindar información importante a los formuladores de políticas y desarrolladores de programas. Dentro de estos esfuerzos, es importante ser inclusivo e incluir intencionalmente las voces de los jóvenes que son más difíciles de escuchar, por ejemplo, los jóvenes discapacitados, pobres y marginados. La colaboración con una variedad de socios es clave para garantizar que se puedan incorporar muchas opiniones jóvenes diferentes en el diseño del programa.

Un participante preguntó: “¿Cómo podemos proteger a los jóvenes, sin dejar de respetar la diversidad de los adolescentes?” Sawyer respondió que una cosa a considerar es la importancia de las leyes. Necesitamos cambiar las leyes para reducir la edad legal de involucrarse en comportamientos relativamente seguros para que los jóvenes puedan participar más plenamente en la sociedad (por ejemplo, votando) mientras pensamos en cómo las leyes pueden protegerlos de otras maneras (por ejemplo, aumentando la edad legal por el consumo de alcohol). Ella lo resumió diciendo: “Pensando en cómo equilibrar la protección y el apoyo con el compromiso y el empoderamiento— ha sido transformador en la forma en que comencé a pensar sobre el desarrollo de marcos legales y políticas para adolescentes”.

Preguntas y respuestas adicionales de la profesora Susan Sawyer

Dado que no pudimos responder a todas las preguntas durante la hora, el profesor Sawyer accedió amablemente a proporcionar respuestas por escrito a las preguntas adicionales a continuación.

¿Qué pasa con el uso de la salud digital para PYD?

Los programas de desarrollo juvenil positivo (PYD, por sus siglas en inglés) ayudan a los adolescentes y jóvenes a desarrollar habilidades para la vida y activos sociales, fomentar la agencia y desarrollar relaciones saludables con familias y compañeros. Se pueden utilizar muchas plataformas diferentes para desarrollar estas competencias, incluidas las plataformas digitales. Es posible que las plataformas digitales no creen con éxito estas competencias, a menos que haya un enfoque intencional en hacerlo, y la clave para el uso de las plataformas digitales es involucrar a los jóvenes en el diseño de tales esfuerzos. A medida que la tecnología digital continúa creciendo y expandiéndose en todo el mundo, los jóvenes deberán aprender a navegar con seguridad y con éxito la comunicación en línea como parte del desarrollo de relaciones saludables. Entonces, sí, las plataformas digitales deben tenerse en cuenta al desarrollar programas PYD, ¡y no solo durante COVID! Para obtener más información, consulte un resumen del siguiente artículo de Catalano et al en el Journal of Adolescent Health: “Programas de desarrollo juvenil positivo en países de ingresos bajos y medios: un marco conceptual y una revisión sistemática de la eficacia.” 

Durante COVID 19, los adolescentes urbanos están utilizando las redes sociales para obtener información sobre salud reproductiva y anticoncepción. ¿Qué pasa con los adolescentes rurales que no pueden acceder fácilmente a las redes sociales?

No existe un enfoque único para todos, en ningún país. Y tampoco existe una única forma correcta de equipar a los jóvenes con el conocimiento, las habilidades y los recursos que necesitan, ya sea sobre relaciones o anticoncepción. Es probable que haya muchos grupos diferentes de adolescentes que no tienen acceso a la información y son vulnerables a resultados de salud reproductiva deficientes, además de los adolescentes de las zonas rurales. Estos incluyen adolescentes que viven con discapacidades y adolescentes cuyas condiciones de vida no son seguras, o adolescentes muy jóvenes que tienen menos probabilidades de usar las redes sociales. Las escuelas suelen ser fuentes importantes de apoyo para los jóvenes, ya sea en áreas rurales o urbanas, pero las redes sociales no pueden reemplazar los aspectos protectores de las escuelas y, en algunos casos, ¡pueden ser una fuente de información errónea! El hecho de que las escuelas estén físicamente cerradas no significa que podamos suponer que las redes sociales proporcionarán a los estudiantes la información que desean o necesitan; en mi experiencia, muchos estudiantes luchan por navegar la información abrumadora y, a veces, contradictoria que está disponible en línea. Con el cierre de las escuelas y los límites a su movilidad, los jóvenes pueden recurrir a las redes sociales para obtener información, pero muchos jóvenes informan que les gustaría recibir este tipo de información y apoyo de sus familias, especialmente de sus padres. Los programas pueden ayudar a los padres a sentirse más cómodos comunicándose con sus hijos sobre los riesgos para la salud y los comportamientos saludables y pueden comprometerse con las comunidades para garantizar entornos seguros y de apoyo para los adolescentes. Encontrar formas de destacar sitios de redes sociales confiables es un papel importante para las familias, las escuelas y las comunidades.

¿Te perdiste la Primera Sesión? ¡Mira la grabación!

¿Te perdiste la primera sesión? Puede ver la grabación del seminario web (disponible en ambos inglés y Francés) y ponte al día antes de la segunda sesión del 29 de julio, “Una descripción histórica de la salud reproductiva de adolescentes y jóvenes”.

Acerca de "Conversaciones de conexión"

Conectando Conversaciones” es una serie de debates sobre la salud reproductiva de adolescentes y jóvenes, organizada por FP2020 y Knowledge SUCCESS. Durante el próximo año, seremos coanfitriones de estas sesiones cada dos semanas sobre una variedad de temas. Usted puede estar pensando, “Otro seminario web? No se preocupe, ¡esta no es una serie de seminarios web tradicionales! Estamos usando un estilo más conversacional, alentando el diálogo abierto y dando suficiente tiempo para preguntas. ¡Te garantizamos que volverás por más!

La serie se dividirá en cinco módulos. Nuestro primer módulo, que comenzó el 15 de julio y termina el 9 de septiembre, se centrará en una comprensión fundamental del desarrollo y la salud de los adolescentes. Los presentadores, incluidos expertos de organizaciones como la Organización Mundial de la Salud, la Universidad Johns Hopkins y la Universidad de Georgetown, ofrecerán un marco para comprender la salud reproductiva de los adolescentes y jóvenes e implementar programas más sólidos con y para los jóvenes. Los módulos subsiguientes tocarán temas relacionados con la mejora de los conocimientos y las habilidades de los jóvenes, la prestación de servicios, la creación de entornos de apoyo y el abordaje de la diversidad de los jóvenes.

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Esta publicación de blog es posible gracias al apoyo del pueblo estadounidense a través de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) en el marco del proyecto Knowledge SUCCESS (Fortalecimiento del uso, la capacidad, la colaboración, el intercambio, la síntesis y el intercambio). Knowledge SUCCESS cuenta con el apoyo de la Oficina de Salud Global, Oficina de Población y Salud Reproductiva de USAID y está dirigido por el Centro Johns Hopkins para programas de comunicación (CCP) en asociación con Amref Health Africa, The Busara Center for Behavioral Economics (Busara) y FHI 360. El contenido de este sitio web es responsabilidad exclusiva de CCP. La información proporcionada en este sitio web no refleja necesariamente los puntos de vista de USAID, el gobierno de los Estados Unidos o la Universidad Johns Hopkins. Lea nuestras Políticas completas de seguridad, privacidad y derechos de autor.

Sara V Harlan

Líder del equipo de asociaciones, Knowledge SUCCESS, Johns Hopkins Center for Communication Programs

Sarah V. Harlan, MPH, ha sido una defensora de la salud reproductiva mundial y la planificación familiar durante más de dos décadas. Actualmente es líder del equipo de asociaciones para el proyecto Knowledge SUCCESS en el Johns Hopkins Center for Communication Programs. Sus intereses técnicos particulares incluyen Población, Salud y Medio Ambiente (PHE) y el aumento del acceso a métodos anticonceptivos de acción prolongada. Dirige el podcast Inside the FP Story y fue cofundadora de la iniciativa de narración Family Planning Voices (2015-2020). También es coautora de varias guías prácticas, que incluyen Building Better Programs: A Step-by-Step Guide to Using Knowledge Management in Global Health.