Groupe 1-Examen de la littératie numérique de la planification familiale (Animatrice : Catherine Harbour, agente principale de programme, Breakthrough ACTION)
Catherine Harbour a décrit la recherche en cours du projet sur les forces et les écueils communs de l'éducation des jeunes sur la PF/SR via des méthodes en ligne. Harbour et son équipe ont découvert que les outils numériques peuvent être efficaces pour établir des liens avec les jeunes. Cela est particulièrement vrai lorsque le contenu correspond à leurs besoins et est distribué sur une variété de plateformes que les jeunes utilisent déjà.
Malheureusement, certaines populations ont encore un accès limité au contenu en ligne, ce qui suggère que les interventions devraient toujours être hébergées dans des environnements en ligne et hors ligne. De plus, la majorité des contenus disponibles s'adressent aux filles ou aux jeunes femmes ; les garçons et les jeunes hommes peuvent avoir plus de mal à trouver des plateformes et des ressources qui répondent à leurs besoins spécifiques.
La discussion a porté sur l'établissement d'une relation de confiance entre les éducateurs d'adultes et le jeune public. Les participants ont partagé à quel point il est précieux pour les éducateurs de se tenir au courant des nouvelles tendances et de créer du contenu qui reflète ce que les jeunes, les parents et les familles veulent à un moment donné. Le financement et les budgets doivent tenir compte non seulement de la création de contenu éducatif, mais aussi de la mise à jour des campagnes existantes.
Les jeunes apprécient la façon dont les informations sur la PF/SR peuvent être consultées en ligne d'une manière qui semble relativement privée et impartiale. Cependant, les participants ont noté que les jeunes ont encore besoin de plus d'éducation sur l'éducation aux médias et les compétences en matière de sécurité en ligne. Sinon, ils peuvent avoir du mal à faire la différence entre la réalité et la fiction.