Institutionnalisation des programmes de santé sexuelle et reproductive pour les adolescents et les jeunes
Perspectives d'un cercle d'apprentissage interrégional
Les points focaux jeunesse du FP2030 et le personnel du projet Knowledge SUCCESS lors d'une session de cercles d'apprentissage organisés à Accra, au Ghana, en avril 2024. Crédit photo : Knowledge SUCCESS
Dans le cadre de ses efforts d'assistance technique pour renforcer l'échange de connaissances sur les expériences de programmes et les meilleures pratiques et applications pour renforcer les programmes, Knowledge SUCCESS soutient le principe directeur de FP2030 de partenariats dirigés par les pays avec apprentissage partagé et responsabilité.
Pour lire l'article en français, Cliquez ici.
Un partenariat prometteur a été initié et entretenu par l'équipe Knowledge SUCCESS dans la région de l'Afrique de l'Est à la suite de sa première intervention de gestion des connaissances avec les points focaux de la jeunesse anglophone lors des sessions de pré- conférence de la jeunesse à la Conférence internationale panafricaine sur l'agenda de la santé en Afrique (AHAIC) organisé par Amref Health Africa à Kigali, au Rwanda, en 2023. Au cours de cet événement, 10 points focaux pour les jeunes ont été initiés aux principes clés de la gestion des connaissances. Sur cette base, un effort ciblé a été déployé pour évaluer la structure institutionnelle et les besoins en matière de gestion des connaissances de ce sous-groupe dans le cadre FP 2030. En collaboration avec le responsable de l'engagement des jeunes de l'ESA , il a été déterminé que le renforcement de la capacité des jeunes à exercer leur capacité d'action au sein de la structure des points focaux était essentiel à l'accomplissement de leur mandat. À la suite de consultations avec le hub de l'ESA, l'approche des cercles d'apprentissage a été identifiée comme une solution de gestion des connaissances, conçue pour s'adapter aux différents niveaux de maturité des points focaux pour les jeunes et aux divers contextes institutionnels, politiques, culturels et sociaux dans lesquels ils opèrent, favorisant le partage des connaissances, l'apprentissage et les solutions collaboratives. En janvier 2024, une collaboration entre les pôles d'Afrique de l'Est et australe (ESA) et d'Afrique du Nord, de l'Ouest et centrale (NWCA) a été initiée pour réaliser cette intervention parmi les points focaux jeunesse FP 2030 en Afrique. À travers les équipes régionales d'Afrique de l'Est et d'Afrique de l'Ouest, les équipes régionales ont conçu et mis en œuvre une série de sessions d'apprentissage hybrides entre paires utilisant l'approche des cercles d'apprentissage, qui ont engagé 50 points focaux pour les jeunes et de jeunes leaders d'Afrique dans des conversations franches sur les centres régionaux FP 2030 en Afrique orientale et australe (ESA) et en Afrique du Nord, de l'Ouest et centrale (NWCA) ont engagé des discussions axées sur « institutionnaliser les programmes de santé sexuelle et reproductive des adolescents et des jeunes ».
Les Cercles d'Apprentissage de la Connaissance SUCCESS sont un programme d'apprentissage participatif entre paires pour les professionnels de la santé mondiale, permettant aux participants de discuter et de partager les facteurs clés de réussite et les défis dans les domaines prioritaires de mise en œuvre du programme tels que la planification familiale et la santé reproductive (PF/SR) et la santé sexuelle et reproductive des adolescents et des jeunes (SSRAJ).
La série de Learning Circles hybride comprend :
- Trois sessions virtuelles ont eu lieu en mars 2024 où les participants ont appris le sujet technique et les cadres thématiques et ont discuté de ce qui fonctionne bien dans la mise en œuvre du programme SSRAJ.
- Deux sessions bilingues en face à face ont eu lieu au Ghana en avril 2024 et ont été portées sur ce qui pourrait être améliorée et sur la manière dont les participants peuvent apporter des changements au niveau individuel.
Ces sessions ont fourni une plateforme pour partager des expériences pratiques, des succès, des défis et des solutions, permettant aux participants de mettre en œuvre des stratégies efficaces au sein de leurs organisations, réseaux, plateformes et pays respectifs.
Qu'est-ce qui fonctionne bien ?
Les participants ont utilisé des techniques d'échange de connaissances telles que « l'enquête appréciative » et « 1-2-4-Tous » pour identifier les points positifs de leurs programmes et les moyens d'amplifier ces stratégies réussies aux niveaux local et régional, et comprendre les exemples suivants :
| Expériences positives | Facteurs de succès |
| Synergie d'action avec l'ensemble des organisations de jeunesse au Sénégal, où chaque organisation est reconnue dans un domaine d'intervention en lien avec la SSRAJ | Diversité des organisations en termes de documentation, de mise en œuvre et d'évaluation des activités |
| Vulgariser les connaissances mêmes dans les zones les plus reculées de la région orientale du Cameroun. |
|
| Clubs d'éducation par les pairs dans les écoles secondaires de la République démocratique du Congo | Former des paires éducateurs en milieu scolaire par le biais de journées portes ouvertes et d'échanges sans tabous entre jeunes |
| Impliquer les jeunes dans le projet Youth Connect | Les réseaux sociaux touchent différentes classes sociales et un plus grand nombre de personnes, même dans les zones les plus reculées |
| Plaidoyer pour le renforcement des capacités des organismes de jeunesse en DSSR. | Synergie jeunesse, arguments fondés sur des données probantes |
| Poste budgétaire pour l'achat de produits contraceptifs ajoutés pour la première fois en 2021-2022 | Cela n'a pas été facile compte tenu du contexte où le gouvernement fonctionne avec ses propres fonds et où la priorité était la sécurité, mais avec de la diplomatie et un travail d', ce projet a été un succès jusqu'à son déclin . |
| Une participation significative des jeunes à la Conférence sur la maternité sans risque grâce à la participation de plusieurs parties implique | Les organismes dirigés par des jeunes ont joué un rôle dans la mobilisation des ressources afin que de nombreux jeunes puissent y participer. |
| Projet axé sur l'amélioration de la santé et du bien-être des adolescents au Libéria | Il s'agissait d'une collaboration entre sept organisations dirigées par des jeunes, des jeunes et des décideurs politiques nationaux, qui a permis de recruter des jeunes mobilisateurs pour impliquer les adolescents. |
| Mise en place d'un tableau de frontière communautaire dans les zones rurales du Rwanda, où les jeunes ont participé de manière significative et inclusive à l'élaboration du tableau de frontière | Création de champions de la jeunesse et d'enquêtes auprès des jeunes, en plus des discussions de groupe |
| Co-développé et co-facilité le lancement d'une boîte à outils sur la santé sexuelle et reproductive des adolescents dans les contextes humanitaires par des jeunes et d'autres acteurs de la santé à l'intention des organisations dirigées par des jeunes au Soudan et en RDC | A travaillé avec des jeunes dans et hors des contextes humanitaires en travaillant par le biais d'organisations et de coalitions dirigées par des jeunes |
| Conférence nationale sur la planification familiale des jeunes et des adolescents à Freetown, en Sierra Leone, à laquelle ont participé des adolescents et des jeunes de 16 districts, du gouvernement, des ONG, des organisations de la société civile et des médias | Processus de consultation approfondie, inclusive et dirigée par des jeunes – de la planification à la coordination |
Qu'est-ce qui pourrait être amélioré ?
Knowledge SUCCESS et FP 2030 ont ensuite guidé les participants à travers un exercice de gestion des connaissances appelé « Troïka Consulting ». Pour commencer, les participants ont identifié un défi auquel ils ont été confrontés à partir de leur expérience personnelle dans leurs programmes respectifs, puis ont tenu une consultation tripartite pour obtenir des solutions de leurs homologues.
Voici quelques exemples de difficultés rencontrées par les participants et de solutions proposées par d'autres membres du groupe :
| Défis | Solutions proposées |
| Nos actions sont beaucoup plus urbaines, ce qui signifie que les gens des communautés non urbaines n'ont pas accès aux services ou à l'information. | Il faut prévoir un cadre d'échanges entre les structures et l'ensemble des parties prenantes. Il est important de partager les expériences et d'orienter les interventions de manière diversifiée. |
| Manque de communication avec les collègues d'autres projets et organisations | Faites le premier pas et tendez la main à d'autres dirigeants, en les invitant à vos ateliers et en leur rappelant que vous défendez la même cause. Soulignez l'importance de la solidarité, avec une communication fluide et adaptée à une certaine cible. |
| Les difficultés rencontrées se situent au niveau de la population, notamment dans la partie nord du Cameroun, qui considère la santé reproductive comme un sujet tabou, et est donc réticente à parler à nous, dirigeants. De plus, les personnes handicapées (y compris les personnes vivantes avec un handicap visuel, auditif ou de mobilité) ont des problèmes de compréhension des porteurs de projet. |
|
| La politisation des jeunes et les initiatives en matière de santé et de droits sexuels et reproductifs (DSSR) caractérisent particulièrement la façon dont elles sont perçues et acceptées dans les communautés au Ghana |
|
| Réinscrire à l'école les filles non scolarisées issues des communautés marginalisées au Nigeria | Les mettre en contact avec des champions de la communauté qui ont réussi et qui peuvent les motiver |
Plan d'action : Déclarations d'engagements
Tous les participants ont rédigé des déclarations d'engagement sur une action spécifique qu'ils peuvent prendre pour faire progresser les programmes de SSRAJ. Les engagements ont portés sur divers thèmes, notamment :
- Mobiliser les décideurs pour renforcer l'attention sur les sujets et les programmes prioritaires de la santé sexuelle et reproductive pour les adolescents et les jeunes.
- Travailler avec des organisations dirigées par des jeunes pour renforcer leur capacité à plaider en faveur de la santé sexuelle et reproductive pour les adolescents et les jeunes et à améliorer leurs connaissances des engagements nationaux FP2030.
- Organisateur d'un événement de partage des connaissances, tel qu'une réunion, un webinaire ou un dialogue intergénérationnel, avec et pour les jeunes et les organisations dirigées par des jeunes sur des sujets liés à la santé sexuelle et reproductive pour les adolescents et les jeunes.
- Développeur des bases de données et des services de cartographie des organisations et des services dirigés par des jeunes.
Leçons retenues
Enfin, les participants ont discuté de la manière d'appliquer les leçons tirées de la mise en œuvre de leur projet dans leurs pays respectifs aux défis susceptibles d'être rencontrés dans les futurs programmes de PF/SR. Au cours de la session, les participants ont été invités à imaginer un tel scénario :
« Le programme de SSRAJ de votre pays a évolué au fil du temps pour devenir un modèle des éléments clés des programmes SSRAJ réussis. D'autres pays se tournent vers vous pour savoir comment faire fonctionner votre programme ssraj afin de pouvoir le reproduire ou l'adapter à leur propre contexte.
Selon les participants, les facteurs suivants sont essentiels pour assurer ce succès spectaculaire :
- Collaboration avec d'autres jeunes leaders dans le domaine de l'AYSRH et implication des jeunes et sans discrimination.
- Engagement politique en faveur de l'amélioration des politiques de PF/SR
- La mise en œuvre d'une stratégie basée sur une approche holistique qui intègre les différentes parties prenantes (ex. : décideurs politiques, OSC, chefs traditionnels et religieux, personnes vivantes avec un handicap)
- Former les enseignants et le personnel scolaire pour qu'ils transmettent le concept de santé et de reproduction de manière appropriée
Commentaires sur Learning Circles
De l'Afrique de l'Est à l'Afrique de l'Ouest, tous ensemble : une belle opportunité d'apprentissage du sud au sud et un pas vers le dépassement de la barrière linguistique.
Cette cohorte particulière de Learning Circles était unique. Alors que Knowledge SUCCESS rassemble généralement des cohortes parmi les praticiens de programmes travaillant dans la même région, cette cohorte était interrégionale, comprenant des participants d'Afrique de l'Est, de l'Ouest et centrale. Ce qui était encore plus unique, c'est qu'en impliquant les jeunes points focaux et les jeunes engagés dans la PF/SR dans les pays couverts par les différents pôles africains de FP 2030, nous avons fait tomber les barrières linguistiques et avons également donné aux jeunes l'occasion d'apporter leurs différentes connaissances à la table, en fonction de leurs différents contextes.
Il y a eu quelques embûches sur la route, mais nous avons relevé le défi ! Nous avions des animateurs bilingues qui parlaient en français et en anglais, qui fournissaient divers outils et présentations en français et en anglais, et qui avaient également recours à des services d'interprétation pour certaines séances. Ce sont autant d'exemples d'éléments significatifs à prévoir et à prioriser lors de l'organisation de séances d'échanges de connaissances et qui devraient être placés au cœur de la prise en compte de l'équité dans la gestion des connaissances.
Les jeunes participants ont apprécié notre approche des cercles d'apprentissage, qui ont parlé de l'importance équitable de la fertilisation linguistique croisée.
« Au-delà des sessions, c'est une bonne expérience pour nous d'être ensemble et de pouvoir dialoguer. Nous avons tous fait un effort pour nous comprendre. Et c'est aussi une bonne occasion de pratiquer la langue.
Une chose est sûre pour ces jeunes : c'est le genre d'expérience à répéter, dans le mais de s'améliorer toujours un peu plus.
Conclusion
Grâce aux cercles d'apprentissage, ces groupes de jeunes leaders de PF/SR de pays africains ont pu acquérir leurs connaissances et leur compréhension des problèmes de PF/SR et de la santé sexuelle et reproductive pour les adolescents et les jeunes, réseauter et établir des relations avec des collègues confrontés à des défis similaires, et générateurs de nouvelles idées et des solutions pratiques pour améliorer la mise en œuvre de leurs programmes. Les nouveaux outils et techniques de gestion des connaissances utilisées dans cette formation seront utiles dans leurs organisations et leur travail quotidien, et ils seront en mesure de les mettre en œuvre dans d'autres sessions de partage et d'échange de connaissances avec leurs binômes.
