En juillet 2023, dans le cadre de la cohorte 3 des Cercles d'apprentissage de la région Asie, vingt-deux professionnels travaillant à divers titres dans le domaine de la santé sexuelle et reproductive (SSR) se sont réunis pour apprendre, partager leurs connaissances et se connecter. L'objectif était de mieux comprendre « ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas » pour impliquer de manière significative les jeunes dans les programmes de SSR.

« Le plus merveilleux était la diversité des participants… venus de nombreux pays et de nombreuses organisations. C’était une excellente plateforme pour apprendre des autres et cela a permis de mettre beaucoup de choses en perspective. »

– Participant, cohorte LC Asie

Le SUCCÈS de la Connaissance Cercles d'apprentissage offrir aux professionnels de la santé mondiale une plateforme interactive d’apprentissage par les pairs pour discuter et partager des approches efficaces de mise en œuvre de programmes. Cette série en ligne innovante est conçue pour relever les défis du travail à distance et du manque d'interactions en personne. Grâce à des séances en petits groupes, les gestionnaires de programme et les conseillers techniques collaborent dans des discussions constructives pour découvrir des idées et des solutions pratiques pour l'amélioration des programmes de PF/SR. 

Les cercles d'apprentissage permettent un apprentissage entre pairs immersif, interactif et participatif grâce à quatre sessions structurées en direct sur Zoom, ainsi qu'un engagement virtuel hors session via WhatsApp, y compris des exercices de réflexion hebdomadaires et des informations glanées à partir de ressources organisées. disponible sur des espaces collaboratifs tels que Aperçu de la PF. La cohorte a été animée par Knowledge SUCCESS en collaboration avec le Centre pour la communication et le changement – Inde.

Participants : 

Vingt-deux participants étaient activement engagés dans la cohorte représentant 10 pays, dont l'Inde, le Japon, le Pakistan, le Myanmar, le Cambodge, l'Indonésie, le Népal, les Philippines, le Laos et le Bangladesh. 60% se sont identifiés comme femmes, 33% comme hommes et 7% ont préféré ne pas divulguer leur sexe. Les participants variaient également en âge – 33% ayant moins de 29 ans – et en expérience professionnelle allant de 2 à 25 ans. 

Les participants ont passé du temps à partager leur principal domaine d'intérêt tout en se présentant les uns aux autres au cours de la session 1. Parmi eux, citons : 

• Améliorer la participation et l’engagement des jeunes dans la résolution des problèmes liés à la jeunesse
• Garantir un accès équitable à des services de qualité adaptés aux adolescents et aux jeunes
• Mettre en œuvre des initiatives d'éducation par les pairs
• Organiser des formations de défenseurs et de champions de la jeunesse
• Explorer les liens entre la santé mentale et la SSR

Pour élucider le concept d'engagement significatif des jeunes (MYE), les participants ont été initiés au Fleur de participation cadre conçu par CHOICE pour la jeunesse et la sexualité. Cette représentation métaphorique, semblable à l'éclosion d'une fleur, délimite la distinction entre les formes significatives (par exemple, informé, rôle décisionnel donné, intégration de la voix) et non significatives (par exemple, symbolique et manipulation) de participation des jeunes.

« ……Les jeunes ne devraient pas seulement avoir une place à la table, mais aussi avoir leur mot à dire. » « … Il y a 5 ans, les jeunes leaders représentent toujours la même plate-forme… il devrait y avoir une ligne directrice pour que les jeunes leaders soient remplacés après trois ans afin de permettre à de nouveaux dirigeants d'émerger… » 

– Participants, cohorte LC Asie

Ce qui fonctionne:

Au cours de la deuxième session LC, les participants ont approfondi les techniques de gestion des connaissances de l'enquête appréciative et 1-4-TOUS. Cela les a incités à réfléchir et à partager des pratiques réussies issues de leurs expériences passées ou en cours qui ont contribué de manière significative à l'EMP dans les projets et programmes de SSR.

Grâce à une introspection individuelle, des exercices de groupe collaboratifs et des discussions en plénière, un ensemble de thèmes récurrents ont émergé concernant ce qui fonctionne :  

• Impliquer les jeunes dans la conception et la direction des programmes, en leur donnant une voix ;
• Exploiter la technologie numérique telle que les applications mobiles et la réalité augmentée pour le suivi, le conseil et l'accès à l'information ;
• Investir dans le potentiel et l’innovation des jeunes pour soutenir la croissance ;
• Aborder le bien-être mental et émotionnel en incluant des conseils aux jeunes, un soutien psychosocial parallèlement aux efforts de santé physique ;
• Utiliser des approches fondées sur des preuves telles que la collecte de données, l'exploitation des connaissances et des ressources locales, l'analyse de l'accès aux services de SSR et l'élaboration de stratégies en conséquence ;
• Favoriser la confiance grâce à des espaces privés sans jugement qui permettent un dialogue ouvert pour partager des expériences et des préoccupations ;
• Donner la priorité à l'engagement et aux perspectives des jeunes alignés sur les besoins réels des adolescents et des jeunes, par exemple en répondant aux véritables préoccupations et besoins en matière de PF et de SSR ;
• Tirer parti des réseaux communautaires pour l’engagement ;
• Processus transparents et approche de consortium

Ces thèmes communs illustrent collectivement une approche holistique pour impliquer les adolescents et les jeunes dans les programmes AYSRH, en mettant l'accent sur leur participation active, leur autonomisation, le développement de leurs compétences et en tirant parti des technologies innovantes, en alignant les stratégies sur les besoins réels et les partenariats de collaboration, en mettant en œuvre des approches transparentes et innovantes pour répondre efficacement aux besoins des adolescents. et les préoccupations des jeunes en matière de SSR.

Défis/Ce qui pourrait être amélioré :

Au cours de la session 3, comme moyen de relever les défis et les revers dans la réalisation de l'EMP et de l'AYSRH, le Troïka Consulting Une approche de gestion des connaissances peer-to-peer a été adoptée. Les participants étaient organisés en groupes de trois ou quatre et, à l'aide de Google Jamboards, ils décrivaient à tour de rôle un défi actuel au sein de leurs projets et programmes respectifs. Ils ont ensuite demandé immédiatement des conseils et des idées aux autres membres du groupe pour relever ces défis. Certains des défis et des solutions potentielles sont décrits ci-dessous :

«… les formations de groupe [Troika Consulting] étaient géniales. Cela nous a aidé à discuter des problèmes en profondeur avec tous les membres du groupe. Félicitations à l'équipe pour les idées de formation de groupe. « .. nous a également permis d’apprendre auprès d’autres collègues sur leurs problématiques… »

– Participants, cohorte LC Asie

Faire le point/Action :

La session finale s'est concentrée sur l'application pratique des leçons tirées des discussions précédentes au cours desquelles les participants ont formulé des déclarations d'engagement précises et pertinentes au sein de leur sphère d'influence, centrées sur MYE et AYSRH. Ces déclarations ont été éclairées par les stratégies et approches discutées entre pairs tout au long des sessions LC et constituent des mesures concrètes et concrètes que les participants sont déterminés à entreprendre pour relever leurs défis individuels liés à la garantie de l'EMP dans les programmes AYSRH.

Déclarations d'engagement sont une méthode de science du comportement fondée sur des preuves qui aide à rester sur la bonne voie. Parmi les engagements pris, citons :

• Je m'engage à travailler avec deux organisations de jeunesse associées aux adolescents de la communauté LGBTQIA+ d'ici décembre 2023, menant à des engagements significatifs axés sur les besoins en matière de santé sexuelle et reproductive, de bien-être et de sécurité en ligne des adolescents et des jeunes.
• D’ici août 2023, je m’engage à lancer un mécanisme de soutien par les pairs parmi les prestataires de services privés lors de la réunion mensuelle du cluster.
• D'ici décembre 2023, je discuterai du besoin de PF pour les couples non mariés et offrirai un accès facile aux services de PF pour les jeunes handicapés.
• D'ici février 2024, je m'engage à partager les connaissances sur la participation significative des jeunes (PCS) à la PF/SSR avec les membres du personnel à travers la session d'apprentissage mensuelle.
• D'ici novembre 2023, je m'engage à rédiger le plan d'action du PEI avec une nouvelle révision des termes de référence pour les groupes de jeunes, à savoir le « Groupe consultatif des Nations Unies », pour tirer parti et faire avancer le programme de SSR/éducation sexuelle complète.

«Séances interactives et discussions de groupe très engageantes. Ouvrir la plateforme pour apprendre des collègues. «J'ai découvert des cadres utiles et j'ai eu la chance de discuter de ce qui fonctionne et de ce qui ne fonctionne pas avec des personnes tout aussi passionnées et compétentes en AYSRH.»

 

Conclusion:

La cohorte Learning Circles Asia a montré que la préparation, l’animation compétente et l’engagement en direct avec les membres de la cohorte sur des plateformes intégrées soutenues par un solide support technique back-end peuvent conduire à un apprentissage transformateur. L'initiative Learning Circles a permis aux professionnels de l'AYSRH de toute l'Asie d'améliorer leur compréhension de MYE dans l'AYSRH, de les mettre en contact avec des pairs confrontés à des défis similaires et de les aider à concevoir des stratégies innovantes pour améliorer la mise en œuvre des programmes de SSR. La nouvelle compréhension de divers outils et techniques de gestion des connaissances leur permet de propager l'échange de connaissances créatif et des pratiques efficaces au sein de leurs organisations respectives pour promouvoir MYE dans les programmes AYSRH.