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'Círculos de aprendizagem' ajudam os colegas a aprender uns com os outros


Esta postagem apareceu originalmente no site do Johns Hopkins Center for Communication Programs.

Djikolmbaye Bebare Aristide é um jovem profissional de saúde pública no Chade que coordena com jovens embaixadores que trabalham em saúde reprodutiva e planeamento familiar. Para Djikolmbaye, um desafio fundamental para os programas de planeamento familiar na África Ocidental é a dependência financeira dos governos e das organizações da sociedade civil em relação aos parceiros internacionais.

Em julho de 2023, Djikolmbaye participou de um Círculo de Aprendizagem sobre mobilização de recursos internos, na esperança de reforçar a sua capacidade para enfrentar estes desafios de financiamento. A mobilização de recursos internos pode ser uma abordagem de financiamento alternativa e é um modelo mais sustentável. 

Estabelecidos em 2021 pela Knowledge SUCCESS, os Círculos de Aprendizagem são um conjunto de diálogos informais em grupo destinados a desenvolver ideias para abordar questões comuns de implementação de programas. 

Os Círculos de Aprendizagem são realizados virtualmente (quatro sessões semanais de duas horas) ou presenciais (três dias completos consecutivos), em inglês e em francês. As primeiras coortes foram facilitadas por oficiais do programa regional Knowledge SUCCESS, mas para garantir a sustentabilidade do modelo, a Knowledge SUCCESS estabeleceu desde então parcerias com outras organizações (como FP2030 e Breakthrough ACTION) para treiná-las para facilitar.  

“Os Círculos de Aprendizagem permitiram-me aprender com especialistas em saúde reprodutiva sobre estratégias para mobilizar recursos domésticos”, diz ele. “Graças aos Círculos de Aprendizagem, tive a oportunidade de aprender e partilhar desafios e melhores práticas com jovens de diferentes países africanos de língua francesa.”

Quando questionados sobre como utilizar evidências e melhores práticas, muitos profissionais de saúde observam que as informações partilhadas a nível global nem sempre são relevantes. Há uma necessidade real de conhecimento e informação que corresponda à cultura e ao contexto dos países onde trabalham.

Os Círculos de Aprendizagem abordam este desafio reunindo pequenos grupos de até 30 pessoas da mesma região, para que as experiências partilhadas sejam mais relevantes para o contexto de todos.  

Através de uma combinação de actividades facilitadas para grupos grandes e pequenos, os participantes exploram os detalhes dos seus problemas únicos na programação da saúde e do desenvolvimento, debatem formas de abordar essas questões e saem do workshop com as ferramentas de que necessitam para fazer mudanças positivas imediatas nas suas projetos. 

A Knowledge SUCCESS organizou nove Círculos de Aprendizagem nos últimos dois anos sobre uma ampla gama de tópicos, incluindo desigualdades de género, usando diálogos comunitários para mudar as normas sociaise incentivando envolvimento significativo dos jovens. O projeto adaptou o modelo para outros tópicos de saúde global, como o Vacinação COVID-19 resposta. Os participantes vieram de 11 países da Ásia e 35 da África.

FP professional sitting in office participating in virtual webinar
Um participante residente na RDC participa numa sessão virtual da série francófona de 2023.

Os ex-alunos dos Círculos de Aprendizagem estão aproveitando os conhecimentos técnicos obtidos nas discussões em grupo e aplicando-os em seu próprio trabalho em casa. 

Por exemplo, Djikolmbaye superou o seu objectivo ao formar 15 líderes jovens e responsáveis pela defesa de direitos em organizações da sociedade civil no Chade sobre estratégias de mobilização de recursos nacionais, em vez de 10, como previsto. Ele optou por focar nas organizações da sociedade civil, pois as considera agentes-chave para a mudança de comportamento nas comunidades.

“Esses líderes facilitam a implementação de políticas de saúde pública”, disse ele. “O não envolvimento dos líderes comunitários nas políticas de desenvolvimento é a principal causa do fracasso dos programas.”

Acções como as de Djikolmbaye são em grande parte impulsionadas por declarações de compromisso individuais, que os participantes desenvolvem na sessão final do seu Círculo de Aprendizagem. As declarações de compromisso descrevem o próximo passo imediato para enfrentar um desafio individual. A ação pretende ser algo sob seu controle (em termos de tempo, recursos e poder) e deve ampliar o que já foi bem-sucedido na área, evitando erros do passado.

Uma declaração de compromisso envolveu a defesa junto às autoridades dos centros médicos para a obtenção de vacinas de dose única contra a COVID-19, eliminando o desafio de acompanhar os pacientes para a segunda dose de uma vacina. 

Um participante dos Círculos de Aprendizagem do Mali relatou mais tarde: “[Iniciámos] discussões com as autoridades de saúde na região norte para seleccionar e encomendar vacinas de dose única para a próxima campanha de vacinação contra a COVID-19, e discussões com o médico-chefe da um distrito para incorporar a vacina contra a COVID-19 na vacinação de rotina durante os dias semanais [de vacinação de rotina].”

A room full of participants during a Anglophone workshop
Partilha plenária no workshop anglófono

Os participantes dos Círculos de Aprendizagem afirmam que a abordagem teve impactos exponenciais no seu trabalho. Dizem que isso os ajudou a evitar a repetição de erros, a adaptar abordagens bem-sucedidas de outro contexto para o seu próprio e, no contexto da COVID-19, a descobrir ligações entre estratégias anteriores utilizadas na programação de doenças infecciosas que podem ser aplicadas aos atuais cenários da COVID-19.

Por exemplo, uma participante do Círculo de Aprendizagem sobre vacinação contra a COVID-19 francófono partilhou que, algumas semanas depois de participar, liderou a sua equipa de 60 pessoas no seu próprio Círculo de Aprendizagem. Ao replicar as actividades utilizadas no programa dos Círculos de Aprendizagem, ela ajudou a sua equipa baseada em Madagáscar a reflectir sobre os factores que levaram à implementação bem-sucedida do seu programa de vacinação, a compreender os obstáculos que tinham ultrapassado e a mapear novas ideias. 

“O resultado foi excelente e essas técnicas inovadoras foram muito apreciadas e muito produtivas”, diz ela.

Você está interessado em hospedar seu próprio grupo de Círculos de Aprendizagem? O módulo Círculos de Aprendizagem Knowledge SUCCESS no Pacote de Treinamento em Gestão do Conhecimento inclui orientações, modelos e outros materiais necessários para planejar, facilitar e avaliar um workshop presencial ou uma série virtual.

Natalie Apcar

Oficial de Programa II, KM e Comunicações, Conhecimento SUCESSO

Natalie Apcar é Program Officer II no Johns Hopkins Center for Communication Programs, apoiando atividades de parceria de gerenciamento de conhecimento, criação de conteúdo e comunicações para o Knowledge SUCCESS. Natalie trabalhou para várias organizações sem fins lucrativos e construiu uma experiência em planejamento, implementação e monitoramento de programas de saúde pública, incluindo integração de gênero. Outros interesses incluem o desenvolvimento liderado pela juventude e pela comunidade, no qual ela teve a chance de se engajar como voluntária do Corpo de Paz dos EUA no Marrocos. Natalie é bacharel em Estudos Internacionais pela American University e mestre em Ciências em Gênero, Desenvolvimento e Globalização pela London School of Economics and Political Science.

Sophie Weiner

Diretor de Programa II, Johns Hopkins Center for Communication Programs

Sophie Weiner é Diretora do Programa de Comunicação e Gestão de Conhecimento II no Johns Hopkins Center for Communication Programs, onde se dedica ao desenvolvimento de conteúdo impresso e digital, coordenação de eventos de projetos e fortalecimento da capacidade de contar histórias na África francófona. Seus interesses incluem planejamento familiar/saúde reprodutiva, mudança social e de comportamento e a interseção entre população, saúde e meio ambiente. Sophie é bacharel em Francês/Relações Internacionais pela Bucknell University, mestre em Francês pela New York University e mestre em Tradução Literária pela Sorbonne Nouvelle.