'Kalangan Pembelajaran' Bantu Rakan Sebaya Belajar Daripada Satu Sama Lain

Djikolmbaye Bebare Aristide ialah seorang profesional kesihatan awam muda di Chad yang menyelaras dengan duta belia yang bekerja dalam kesihatan reproduktif dan perancangan keluarga. Bagi Djikolmbaye, cabaran utama untuk program perancangan keluarga di Afrika Barat ialah pergantungan kewangan kerajaan dan organisasi masyarakat sivil terhadap rakan kongsi antarabangsa.

Pada Julai 2023, Djikolmbaye mengambil bahagian dalam a Bulatan Pembelajaran mengenai penggemblengan sumber domestik, dengan harapan dapat mengukuhkan keupayaannya untuk menangani cabaran pembiayaan ini. Mobilisasi sumber domestik boleh menjadi pendekatan pembiayaan alternatif, dan merupakan model yang lebih mampan. 

Ditubuhkan pada tahun 2021 oleh Knowledge SUCCESS, Learning Circles ialah satu set dialog kumpulan tidak formal yang bertujuan untuk membangunkan idea bagi menangani isu pelaksanaan program biasa. 

Kalangan Pembelajaran diadakan secara maya (empat sesi dua jam mingguan) atau secara peribadi (tiga hari penuh berturut-turut), dalam bahasa Inggeris dan dalam bahasa Perancis. Kohort pertama telah difasilitasi oleh pegawai program serantau Knowledge SUCCESS, tetapi untuk memastikan kemampanan model, Knowledge SUCCESS telah bekerjasama dengan organisasi lain (seperti FP2030 dan Breakthrough ACTION) untuk melatih mereka untuk memudahkan.  

"Kalangan Pembelajaran membolehkan saya belajar daripada pakar kesihatan reproduktif tentang strategi untuk menggerakkan sumber domestik," katanya. “Terima kasih kepada Learning Circles, saya berpeluang untuk belajar dan berkongsi cabaran serta amalan terbaik dengan golongan muda dari negara Afrika berbahasa Perancis yang berbeza.”

Apabila ditanya cara mendapatkan bukti dan amalan terbaik untuk digunakan, ramai profesional kesihatan menyatakan bahawa maklumat yang dikongsi di peringkat global tidak selalu relevan. Terdapat keperluan sebenar untuk pengetahuan dan maklumat yang sepadan dengan budaya dan konteks dalam negara tempat mereka bekerja.

Kalangan Pembelajaran menangani cabaran ini dengan mengumpulkan kumpulan kecil sehingga 30 orang dari rantau yang sama, supaya pengalaman yang dikongsi lebih berkaitan dengan konteks semua orang.  

Melalui gabungan aktiviti kumpulan besar dan kecil yang difasilitasi, para peserta meneroka butiran masalah unik mereka dalam pengaturcaraan kesihatan dan pembangunan, sumbang saran cara untuk menangani isu tersebut, dan meninggalkan bengkel dengan alatan yang mereka perlukan untuk membuat perubahan segera yang positif kepada mereka. projek. 

Knowledge SUCCESS telah menjadi tuan rumah kepada sembilan Bulatan Pembelajaran sepanjang dua tahun lepas mengenai pelbagai topik, termasuk ketidaksamaan jantina, menggunakan dialog masyarakat untuk mengubah norma sosial, dan menggalakkan penglibatan belia yang bermakna. Projek itu menyesuaikan model untuk topik kesihatan global yang lain, seperti Pemvaksinan COVID-19 tindak balas. Peserta datang dari 11 negara di Asia dan 35 di Afrika.

Alumni Learning Circles mengambil cerapan teknikal yang diperoleh daripada perbincangan kumpulan dan menerapkannya di rumah dalam kerja mereka sendiri. 

Sebagai contoh, Djikolmbaye melepasi matlamatnya dengan melatih 15 pemimpin belia dan pegawai advokasi di organisasi masyarakat sivil di Chad mengenai strategi untuk menggerakkan sumber domestik dan bukannya 10, seperti yang dijangkakan. Beliau memilih untuk memberi tumpuan kepada organisasi masyarakat sivil kerana menganggap mereka sebagai agen utama untuk perubahan tingkah laku dalam komuniti.

"Pemimpin ini memudahkan pelaksanaan dasar kesihatan awam," katanya. "Tidak melibatkan pemimpin masyarakat dalam dasar pembangunan adalah punca utama kegagalan program."

Tindakan seperti Djikolmbaye sebahagian besarnya didorong oleh pernyataan komitmen individu, yang peserta bangunkan dalam sesi terakhir Bulatan Pembelajaran mereka. Kenyataan komitmen menerangkan langkah seterusnya yang segera untuk menangani cabaran individu. Tindakan itu dimaksudkan untuk menjadi sesuatu dalam kawalan mereka (dari segi masa, sumber dan kuasa), dan harus menguatkan apa yang telah berjaya di kawasan itu, sambil mengelakkan kesilapan lalu.

Satu kenyataan komitmen melibatkan sokongan dengan pihak berkuasa pusat perubatan untuk mendapatkan vaksin COVID-19 dos tunggal, menghapuskan cabaran untuk membuat susulan dengan pesakit untuk dos kedua vaksin mereka. 

Seorang peserta Learning Circles dari Mali kemudian melaporkan: “[Kami telah memulakan] perbincangan dengan pihak berkuasa kesihatan di wilayah utara untuk memilih dan memesan vaksin satu dos untuk kempen vaksinasi COVID-19 seterusnya, dan perbincangan dengan ketua pegawai perubatan satu daerah untuk memasukkan vaksin COVID-19 ke dalam vaksinasi rutin semasa hari [vaksinasi rutin] mingguan.”

Peserta daripada Kalangan Pembelajaran mengatakan pendekatan itu mempunyai kesan eksponen terhadap kerja mereka. Mereka berkata ia telah membantu mereka mengelakkan kesilapan berulang, menyesuaikan pendekatan yang berjaya daripada konteks lain kepada konteks mereka sendiri dan dalam konteks COVID-19, menemui hubungan antara strategi masa lalu yang digunakan dalam pengaturcaraan penyakit berjangkit yang boleh digunakan pada landskap COVID-19 semasa.

Sebagai contoh, seorang peserta dari Bulatan Pembelajaran vaksinasi COVID-19 Francophone berkongsi bahawa, beberapa minggu selepas mengambil bahagian, dia mengetuai pasukannya yang berjumlah 60 orang dalam Bulatan Pembelajaran mereka sendiri. Dengan mereplikasi aktiviti yang digunakan dalam program Bulatan Pembelajaran, dia membantu pasukannya yang berpangkalan di Madagascar memikirkan faktor-faktor yang membawa kepada kejayaan pelaksanaan program vaksinasi mereka, memahami halangan yang telah mereka atasi dan memetakan idea baharu. 

"Hasilnya adalah yang terbaik, dan teknik inovatif ini sangat dihargai dan sangat produktif," katanya.